《教育研究》雜志以教育理論中的前沿問題為指向,，刊登教育科學(xué)論文,，是教育理論界首選的權(quán)威刊物。我校教師在教學(xué)之余,，從不同層面積極探索教育前沿問題,，形成自己的一系列教育教學(xué)科研成果，并發(fā)表在《教育研究》期刊雜志上。

    近一年,，我校已有不少教師的教育論文在《教育研究》上發(fā)表,，其中包括舒志定教授的《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)性的三種維度》,、陳傳鋒教授的《當(dāng)前中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析》,、李智曄副教授的《多媒體學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)行為辨析》等。在他們?nèi)〉靡幌盗锌蒲谐晒倪^程中發(fā)生了哪些故事,，他們又想對教育科研者說些什么呢,？讓我們共同走近他們。

舒志定：科學(xué)研究是一種慢活,、一種細(xì)活

    舒志定教授近年來一直致力于馬克思教育思想及其當(dāng)代價(jià)值,、教師教育哲學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究,、教學(xué)與人才培養(yǎng)工作,，主持完成全國哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目及教育部人文社科項(xiàng)目等省部級以上項(xiàng)目7項(xiàng)；主編《教育領(lǐng)導(dǎo)研究》學(xué)術(shù)集刊并獨(dú)立完成《教師教育哲學(xué)》等6部著作,；主編《理解教育——基于生活的立場》等4部著作,；在《教育研究》（北京）、《Journal of school public relations》（美國）等期刊發(fā)表120多篇論文,。

    談及舒志定教授在《教育研究》期刊第408期發(fā)表的論文《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)性的三種維度》時(shí),，他告訴記者這是他教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“馬克思人學(xué)教育思想的當(dāng)代闡釋”的研究成果。對于這個(gè)課題的切入點(diǎn),，與舒志定教授長期從事馬克思教育思想研究經(jīng)歷密不可分,，他說：“學(xué)術(shù)是積累的過程，長期進(jìn)行研究,，一步一步下來,，自然水到渠成?！?/p>

    除了選準(zhǔn)一個(gè)社會與學(xué)科發(fā)展需要,、自己又感興趣的研究課題外，更需要知識的積累以及深入的思考,。只有這樣,，才能養(yǎng)成學(xué)術(shù)敏感性，才能準(zhǔn)確地抓住與捕捉學(xué)術(shù)研究問題,?！白鳛橐幻髮W(xué)老師，讀書的成長史也是精神的成長史,?！笔嬷径ń淌谡f道，“讀書有助于研究的深入與發(fā)展，而研究會促進(jìn)我們讀書的發(fā)展,，讀書的過程就是我研究的過程,，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，做研究工作不能有任何的幻想,?！?/p>

    除了讀書，教師要做好研究,，更要關(guān)注“日常生活”,，“日常生活”的“經(jīng)驗(yàn)世界”蘊(yùn)含著真理形成的可能性。他表示《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)性的三種維度》文章就是論述當(dāng)前教育虛無主義現(xiàn)象產(chǎn)生原因及其如何防御的問題,。他告訴記者,，研究者要拓闊視野，要經(jīng)常走出去看看外面的世界,。留學(xué)進(jìn)修,、出國交流，實(shí)地考察境外教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念,、學(xué)校環(huán)境,、老師與學(xué)生關(guān)系處理等方面情況也給舒教授的研究帶來很多啟發(fā)與幫助，“從書本中了解不如自身融入別國的教育中去體會,?！彼f。

    當(dāng)然,，要做好科研工作,，養(yǎng)成良好的科研品質(zhì)是至關(guān)重要的。舒教授認(rèn)為,，做科研最重要的是要有無私利性的品質(zhì),，即為科學(xué)而科學(xué)，為真理而真理,。從事科學(xué)研究,，研究者要靜心治學(xué)、潛心治學(xué),。這需要研究者確立不斷克服困難的信心和一以貫之的研究態(tài)度,。為此，對青年教師做好科研工作,，舒教授提出了四點(diǎn)建議：一是要堅(jiān)守從事科研工作的正確立場,，要做到“入門要正、立志要高”,；二是要結(jié)合學(xué)校,、學(xué)院學(xué)科建設(shè)目標(biāo),，選擇自己有興趣的研究領(lǐng)域，把自己的研究工作與學(xué)科建設(shè)相融合,，為自己的研究工作找到共同體,、找到研究平臺；三是要處理好教學(xué)與科研關(guān)系,，教學(xué)也是考察大學(xué)教師學(xué)術(shù)水平的重要維度,，務(wù)必以科研反哺教學(xué)，以提升教學(xué)學(xué)術(shù)水平,；四是要確立做好科研工作的信心,，務(wù)必要使自己相信經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力是能夠做出研究成果的,，也要相信科研是一種“慢活”,、是一種“細(xì)活”，它不能有急功近利的想法,，因而,，要勞逸結(jié)合，要有張有弛,，在漫漫求索中會有山花爛漫之時(shí),。

李智曄：做與教學(xué)實(shí)際相關(guān)的研究

    李智曄老師是政治學(xué)院的副教授，主要擔(dān)任中國近現(xiàn)代史綱要,、毛澤東思想,、中國特色社會主義理論體系概論和中國近現(xiàn)代政治思想史等課程的講授任務(wù)。在教學(xué)之余,，她開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想品德培養(yǎng)模式與方法,，進(jìn)而關(guān)注大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，繼而重點(diǎn)研究大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)模式,、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法等核心問題,。

    “早在2002年我就開始關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育，逐步發(fā)展至2011年,，我的課題《三通道多媒體學(xué)習(xí)過程信息獲取的眼動腦電特征與認(rèn)知傳播模型》成為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目,，那時(shí)起我就將更多的目光放到了多媒體學(xué)習(xí)方面的研究?！崩钪菚侠蠋熣f道,。

    提及《多媒體學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)行為辨析》這一研究過程，李智曄老師告訴記者：“理論研究往往是枯燥乏味的,，有時(shí)研究和寫作中就都會遇到思維枯竭的現(xiàn)象,，這時(shí)我選擇放下手中的筆，繼續(xù)查找資料,，在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考,。此外,，我也喜歡和別人對話，比如和自己的家人討論這方面的內(nèi)容,，同時(shí)也通過和學(xué)生聊天了解當(dāng)下大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)方面的狀況,。這樣的對話可以碰撞出思想的火花，還可以更新自己的知識,，在日常的教學(xué),、生活實(shí)踐中獲得靈感，再繼續(xù)自己的思考,?！?/p>

    在李老師看來，生活和工作并不矛盾,，是相輔相成的,，生活即是工作，工作是生活的一部分,，上課只是把自己在日常生活中獲得的思想成果呈現(xiàn)給學(xué)生,。“平時(shí)洗衣,、做飯和讀書的時(shí)候,，也會對自己所研究的問題進(jìn)行思考，當(dāng)閃現(xiàn)出好的想法時(shí)就會趕緊寫下來,?！崩罾蠋熚⑿χf道。

    李智曄老師對想從事教育研究的人分享了自己的研究經(jīng)驗(yàn)：“平時(shí)要多關(guān)注與自己的教學(xué),、生活實(shí)際有關(guān)的教育現(xiàn)象,，并且要靜下心來進(jìn)行長時(shí)間思考，切忌急功近利,。教育研究要在理論和實(shí)踐的結(jié)合部尋找研究問題,，研究時(shí)要將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，不能脫離學(xué)生這個(gè)主體,?！崩罾蠋煴硎荆约航窈筮€會研究一系列與大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)問題,，因?yàn)槎嗝襟w學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式,，給人類的學(xué)習(xí)帶來了重大的影響與挑戰(zhàn)。

學(xué)生記者：葛張瑜 金鑫