2024年4月19日,，青塔報道我校近年來發(fā)展成就,。鏈接如下：

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擁抱“兩山” “明體達用”，這所大學(xué)不一般,！

　　有這么一所高校,，靜靜坐落在美麗太湖之畔的國家歷史文化名城、葳蕤成長于綠水青山就是金山銀山理念誕生地——浙江湖州,。

　　她的辦學(xué)歷史綿長,、育人初心不渝。一路走來,，已孜孜不倦地為全國基礎(chǔ)教育事業(yè)輸送了優(yōu)秀教師4萬余名,，其中更有1300余名畢業(yè)生成長為中小學(xué)名校長,、幼兒園名園長、特級教師等,。

　　這就是湖州師范學(xué)院,，一所即將迎來高等教育66周年暨辦學(xué)108周年，擁有百年師范教育歷史的高校,，在2024軟科中國大學(xué)排名中位列218位,，居師范類高校第28位；在2024年校友會中國大學(xué)排行榜中位列207名,；入圍US News2023世界大學(xué)排行榜,，在中國（內(nèi)地）大學(xué)位列104位。

　　薪火相傳一世紀,，弦歌不輟一甲子?，F(xiàn)在，秉持優(yōu)良師范傳統(tǒng),，培育鮮明應(yīng)用特色,，湖州師范學(xué)院正在奮力打造高水平師范大學(xué)的道路上奮楫前行，更名湖州師范大學(xué)進程也已進入沖刺階段,。

繼往：傳承湖學(xué)，“明體達用”

　　“宋初三先生”之一的安定先生胡瑗在湖州以“明體達用”理念開創(chuàng)“蘇湖教法”,，“從游者數(shù)百人”,。“明體達用”成為開唐宋以來哲學(xué)風(fēng)氣之先,，對后世影響深遠,，黃宗羲認為胡瑗是宋代以后中國學(xué)術(shù)的開創(chuàng)者和先導(dǎo)者，錢穆認為胡瑗的“明體達用”思想是宋學(xué)精神,。在這種思想的影響下,，湖州這座城市千年以來一直深具崇文重教的濃厚氛圍，東南學(xué)術(shù)自此走向第一次崛起,，更書寫出“一部書畫史,，半部在湖州”的文化傳奇。

　　承千年湖學(xué)之精華,，1916年湖州師范學(xué)院的前身——錢塘道第三聯(lián)合縣立師范講習(xí)所創(chuàng)立,，正是立德樹人的師范教育之源、“明體達用”的師范校訓(xùn)之始,。

　　其后,，在1958年，湖州師范?？茖W(xué)校成立,，開啟了高等教育之門,。1994年，開始招收本科生,。1999年,，原湖州師范專科學(xué)校,、湖州師范學(xué)校和湖州教師進修學(xué)院合并,，湖州師范學(xué)院正式成立，步入了高等教育的新征程,。2012年開始獨立招收碩士研究生,，2018年獲批碩士學(xué)位授予單位，2021年獨立學(xué)院求真學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科高?！輰W(xué)院,，2022年被列為浙江省博士學(xué)位授予單位立項建設(shè)規(guī)劃的第一批次建設(shè)單位，由此駛?cè)肓丝燔嚨馈?/p>

　　艱難創(chuàng)業(yè),，篳路藍縷,。從規(guī)模擴張到內(nèi)涵發(fā)展，從本?？平逃窖芯可逃?，從教學(xué)型高校走向教學(xué)研究型高校，湖州師范學(xué)院在百年壯大歷程中,，始終秉承“明體達用”校訓(xùn),，逐步凝練出“艱苦奮斗、自強不息,、包容求新,、博雅篤行”的大學(xué)精神。

　　殫精竭慮,，玉汝于成,。砥礪“師于古而用于今”，在悠悠探索歲月中,，湖州師范學(xué)院也反復(fù)琢磨著“明體達用”的時代意涵,。終于，曉暢體用之學(xué),、立師道之魂的根本,，在于融合現(xiàn)代教育理念。

　　過去,，胡瑗講經(jīng)訓(xùn)大義為“體”,，經(jīng)世實踐為“用”，締造湖州千年人才不衰?，F(xiàn)在,，湖師人致力于培養(yǎng)“明體達用”的“六有”人才,，以培養(yǎng)有理想、有道德,、有知識,、有志向的人為“明體”，以培養(yǎng)有用的人,、做有為之士為“達用”,。

　　這一版“明體達用”，為當代教育“培養(yǎng)什么人,？怎么培養(yǎng)人,？為誰培養(yǎng)人？”之問,，寫下了自己融匯古今的答案,。

開來：做優(yōu)師范，做強應(yīng)用

　　簡言之,，湖州師范學(xué)院提倡“明體達用”,，便是以關(guān)切時代命題的現(xiàn)實主義導(dǎo)向，在做優(yōu)師范的同時做強應(yīng)用,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、學(xué)以致用的應(yīng)用型人才。

　　“學(xué)科為王”,，厚植課程實力,，發(fā)展金牌專業(yè)。目前,，湖州師范學(xué)院擁有16個碩士點,、17個省市一流建設(shè)學(xué)科,，涵蓋教育學(xué),、工學(xué)、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)等11大學(xué)科門類,，數(shù)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和工程學(xué)3個學(xué)科進入ESI全球前1％,，數(shù)學(xué)學(xué)科進入軟科世界一流學(xué)科排行榜,。

　　49個本科專業(yè)中，有20個國家特色專業(yè),、國家一流本科專業(yè)建設(shè)點,、教育部專業(yè)綜合改革試點項目、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點,。承擔教育部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目,、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目,，以及教育部新工科綜合改革類協(xié)同育人項目、教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目,。

　　為響應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級,，填補企業(yè)急需的各類專業(yè)人才空缺，湖州師范學(xué)院還新增了匹配地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)專業(yè),，建立了以“政府引導(dǎo),、需求驅(qū)動、校地合作,、協(xié)同育人”的校地共育人才培養(yǎng)模式,，累計為社會各界培養(yǎng)畢業(yè)生10萬余名。

　　近五年來,，學(xué)校與800余家政府機關(guān)及企事業(yè)單位建立合作關(guān)系,，新增產(chǎn)學(xué)研基地、研發(fā)中心（研究所）等校企合作平臺150余個,，建立6家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心,，組建100余支服務(wù)地方團隊，承接服務(wù)地方項目1600余項,，社會服務(wù)經(jīng)費累計超6億元,。

　　“若無變新，不能代雄,?！薄懊黧w達用”的教育觀自誕生伊始，便蘊含著敢于創(chuàng)新改革的實驗主義基因,。湖州師范學(xué)院亦循革故鼎新的校風(fēng),，致力于以扎根實踐為基，不斷深化師范教育改革,。

　　通過持續(xù)推進“校地共育”人才培養(yǎng)模式改革,，湖州師范學(xué)院的“建立新型機制，共育合格師資”培養(yǎng)模式,，獲得國家高等教育教學(xué)成果二等獎,。

雄起：人才薈萃，成果豐碩

　　“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”在湖州師范學(xué)院辦學(xué)實力穩(wěn)步提升的背后,，如汩汩活水般帶來無限生機的,，是“人才強校”首位戰(zhàn)略的制定,，以及“政府—高?！髽I(yè)”聯(lián)合引才機制,。

　　“栽下梧桐樹，引來鳳凰棲,?！焙輲煼秾W(xué)院著力于搭建以學(xué)校為主體、產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多類型,、多層次科技創(chuàng)新平臺，建立了1個國家級平臺：水生動物繁育與營養(yǎng)國家地方聯(lián)合工程實驗室,，另有浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)資源智慧管理與應(yīng)用研究重點實驗室,、浙江省媒介生物學(xué)與病原控制重點實驗室、浙江省水生生物資源養(yǎng)護與開發(fā)技術(shù)研究重點實驗室等8個省部級平臺,。

　　現(xiàn)在,，人才戰(zhàn)略已全面“開花結(jié)果”：

　　2020年以來，引進博士及以上人才316人,，其中全職院士3人,、國家級領(lǐng)軍人才7人、省級領(lǐng)軍人才22人,。

　　截至目前,，擁有外國科學(xué)院、工程院院士5人,，共享院士2人,，國家“萬人計劃”專家、國家杰青,、國家百千萬人才,、國家教學(xué)名師等國家級人才15人，中科院“百人計劃”人才,、省“錢江學(xué)者”特聘教授,、省“萬人計劃”專家等省級人才83人。

　　皓首窮經(jīng),、學(xué)富五車的學(xué)者們,，俯身躬耕在各自領(lǐng)域內(nèi),，又如春風(fēng)化雨般潤澤滿園桃李,，用實際成果支撐起了湖州師范學(xué)院的門面和底氣。

　　一流的人才,，締造一流的事業(yè),。近年來，湖州師范學(xué)院獲得浙江省科學(xué)技術(shù)獎等其他省部級一等獎5項,，近兩年連續(xù)獲得國家自然科學(xué)基金重點項目,。學(xué)校于2021年,、2022年連續(xù)獲國家社科重點項目，國家社科基金項目立項數(shù)位居全省同類高校前列,。

　　在2023年國家級教學(xué)成果獎評選中,，湖州師范學(xué)院主持的《以開放教育生態(tài)為抓手的地方師范院校工科人才培養(yǎng)的改革與實踐》，獲得高等教育（本科）國家級教學(xué)成果二等獎,。

　　此外,，與合作單位的合作成果，還獲得了高等教育（本科）,、職業(yè)教育,、基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一、二等獎6項,。

反哺：校城融合,，擁抱“兩山”

　　湖州師范學(xué)院是湖州人民自己創(chuàng)辦的大學(xué)，她命運的每一次跌宕起伏,、成長的每一個起承轉(zhuǎn)合,，從來都和這座城市血脈相連、同頻共振,。因此,，聚力打造城市與大學(xué)命運共同體，自然是題中之義,。

　　為了全方位服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展,，去年3月，聚焦湖州市八大新興產(chǎn)業(yè)鏈和經(jīng)濟社會重大需求,，湖州師范學(xué)院跨學(xué)院跨學(xué)科整合資源,、主動對接，舉全校之力打造“3+1”平臺,，即智能裝備,、半導(dǎo)體與光電、生物醫(yī)藥3個產(chǎn)業(yè)學(xué)院和可持續(xù)發(fā)展研究院,，為區(qū)域傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè),、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展提供支持。

　　成果斐然,，俯拾可見,。例如，該校水務(wù)大腦聯(lián)合實驗室研發(fā)的全省首個“電子河長”可實時監(jiān)測12項水質(zhì)指標,，目前該研發(fā)產(chǎn)品已推廣到多地使用,。2023年，“電子河長”案例入選了浙江省數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新提質(zhì)“一號發(fā)展工程”優(yōu)秀案例。

　　而在湖州肩負生態(tài)示范先行使命的當下,，湖州師范學(xué)院主動將“兩山”理念融入辦學(xué)方方面面,，亦是以實際行動服務(wù)地方，反哺區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,。

　　作為“兩山”理念誕生地的高校,，湖州師范學(xué)院不斷擦亮“兩山”品牌。創(chuàng)建的“兩山”理念研究院,，獲批浙江省首批新型高校智庫,。舉辦“兩山”理念湖州論壇，組建國際化的“兩山”智庫聯(lián)盟,，同市縣區(qū)持續(xù)深化政產(chǎn)學(xué)研合作,，助力“兩山”理念轉(zhuǎn)化通道拓寬。

展望：更名進階,，圓“大學(xué)夢”

　　2022年6月20日,，在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”上，曾有熱心網(wǎng)民就“湖州師范學(xué)院何時改名湖州師范大學(xué)”,，向浙江湖州市委書記發(fā)問留言,，引發(fā)不小的關(guān)注。

　　對此,，湖州師范學(xué)院校長辦公室作出回復(fù)：學(xué)校已經(jīng)具備了更名大學(xué)的條件,；下一步，將密切關(guān)注教育部相關(guān)政策動態(tài),，做好充分準備,，爭取早日成功更名“湖州師范大學(xué)”。

　　事實上,，能夠形成“萬事俱備只欠東風(fēng)”的有利局面,，在“打鐵自身硬”之外，也離不開“眾人拾柴”,。浙江省各級黨委政府,，都高度重視著湖州師范學(xué)院的更名工作。

　　浙江省委省政府將湖州師范學(xué)院更名大學(xué)列入《浙江省“十四五”時期高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃》,。

　　湖州市委市政府則在2019年出臺了《關(guān)于大力支持湖州師范學(xué)院加快建成高水平“湖州師范大學(xué)”的若干意見》,，在2020年達成舉全市之力創(chuàng)建高水平“湖州師范大學(xué)”的共識。

　　現(xiàn)在,，在2021年成功完成獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作后,，湖州師范學(xué)院又著力搶抓建設(shè)博士學(xué)位授予單位的發(fā)展機遇，昂首闊步踏上創(chuàng)大拼“博”的新征程,。

　　四月的江南,，萬物生輝,，欣欣向榮,。四月的湖師,，春意盎然，生機勃勃,。