構(gòu)筑高層次人才“高地”——湖州師院邁向二次跨越(中) 一年引進(jìn)109名高層次人才,，湖州師院去年引進(jìn)的教師人才超過(guò)了前3年的總和,。透過(guò)這一個(gè)不同尋常的數(shù)字，分明讓人感受到湖州師院充分開(kāi)掘人才這個(gè)第一資源,，構(gòu)筑起高層次人才的“高地”,。發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)人才第一資源 “人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源?！睅熢涸洪L(zhǎng)胡璋劍多次談到,，教育大計(jì)，教師為本,。一所大學(xué)有沒(méi)有影響力,，最根本的是人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及由此形成的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 如何搭建舞臺(tái),，讓更多省內(nèi)外,、甚至國(guó)外的優(yōu)秀人才落戶湖州師院?湖州師院升格為本科院校之初，面對(duì)師資力量比較薄弱,、教師總量偏少,、高層次人才比例偏低、學(xué)科帶頭人缺乏的現(xiàn)狀,，面對(duì)高等教育大眾化的趨勢(shì),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以超前的戰(zhàn)略眼光，確立廠“發(fā)展為學(xué)校第一要?jiǎng)?wù),，人才資源是第一資源”的指導(dǎo)思想,，把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 “人才強(qiáng)?！?，這是一項(xiàng)事關(guān)全院發(fā)展的嶄新課題，這是一個(gè)前所未有的巨大挑戰(zhàn),。師院領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)人才意識(shí)的較早覺(jué)醒,，對(duì)高層次人才之渴,，更加重視做好人才的引進(jìn)工作。學(xué)校率先在全省高校中制定了“十五”發(fā)展規(guī)劃,，又配套制定了《湖州師范學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》,。在2001年召開(kāi)的師院首屆師資人才工作會(huì)議上，及時(shí)提出要大力實(shí)施“345人才工程”,，即：到2005年實(shí)現(xiàn)擁有300名博,、碩士、40名省,、校級(jí)中青年學(xué)科帶頭入,、50名教授的目標(biāo)。眾多數(shù)量的高層次人才,，多數(shù)還得從外面引進(jìn)來(lái),。讓富裕的腦袋有富裕的口袋 堅(jiān)持“硬”引進(jìn)和“軟”引進(jìn)并舉，本著“不求所有,、但求所用”的全新觀念,，盡最大可能盤(pán)活高層次人才資源的共享。 來(lái)去自由,、柔性流動(dòng),、專兼結(jié)合……師院從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)構(gòu)建靈活的用人機(jī)制吸引了許多人才,。2002年,，學(xué)校首次獲得了國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，其主持人就是一位通過(guò)“柔性”方式引進(jìn)的外聘教授,。借助靈活多樣的引進(jìn)手段,，該校擁有10多名這樣的“柔性”高層次人才。 人才的引進(jìn)和集聚,，促進(jìn)了師院專業(yè)建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量的提高,，推動(dòng)了學(xué)科建設(shè)上檔次,、上水平。在各類人才的共同努力下,，師院現(xiàn)已有3項(xiàng)省級(jí)精品課程,、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)或扶植學(xué)科。 以業(yè)績(jī)定收入,，憑貢獻(xiàn)拿報(bào)酬,。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本的分配與激勵(lì)規(guī)則。師院在薪酬待遇上,，做到合理分配,、優(yōu)勞優(yōu)酬,。2001年，學(xué)校按照“讓‘富裕的腦袋’也應(yīng)有比較‘富裕的口袋”的思路,，進(jìn)行了人事分配制度改革,，出臺(tái)了有關(guān)崗位津貼等制度，并不斷加以修訂完善,，根據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)大小,，給予相應(yīng)的崗位津貼，分9個(gè)等級(jí)拉開(kāi)分配差距,，向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜,，在優(yōu)秀人才身上體現(xiàn)“一流人才，一流業(yè)績(jī),，一流報(bào)酬”的分配原則,，從而有效地激發(fā)了人才活力。事業(yè)凝人感情留人 吸納人才的關(guān)鍵在于優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，為人才搭建事業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，使其大顯身手，充分施展才華,。 師院始終堅(jiān)持“以人為本”的理念,，全力創(chuàng)造一個(gè)有利于人才資源吸納、生成,、轉(zhuǎn)化,、成長(zhǎng)和發(fā)展的工作環(huán)境，從而吸納了一大批高層次優(yōu)秀人才,。 2002年從內(nèi)蒙古引進(jìn)了在當(dāng)?shù)赜型怀鲐暙I(xiàn)的中青年專家,、省級(jí)勞模、碩士生導(dǎo)師于少英教授,。于教授來(lái)校不久,，學(xué)校黨委就根據(jù)她的學(xué)術(shù)水平和管理能力，考察任命其為下屬二級(jí)學(xué)院——理學(xué)院院長(zhǎng),，并將其推薦為省高校評(píng)審委員會(huì)學(xué)科組專家,。由于在用人環(huán)節(jié)上做到任人唯賢，人盡其才,，近兩年,，師院提拔任用的中層干部中，引進(jìn)的人才就有12名,，占15％,；6名省“新世紀(jì)151人才工程”和省高校學(xué)科帶頭人中，引進(jìn)人才占一半,。 對(duì)特別拔尖人才,，榮譽(yù)上慷慨給予,，物質(zhì)上不吝重獎(jiǎng)。每年師院吸引高層次優(yōu)秀人才的力度在不斷加大,，相對(duì)于周邊高校,，對(duì)優(yōu)秀人才的待遇也較為優(yōu)厚。去年,，學(xué)校對(duì)引進(jìn)的高層次人才在購(gòu)房補(bǔ)貼,、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)等方面給予全面優(yōu)惠,，對(duì)于高水平的學(xué)科帶頭人和重點(diǎn)人才,，除從優(yōu)享受這些政策外，還可根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要提供相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),、工作室配備助手,。 師院不但用事業(yè)和待遇凝聚人才，還用感情來(lái)留人,。師院首位海歸博士后王堅(jiān),，在理論物理學(xué)領(lǐng)域有很高造詣，曾受聘于牛津,、劍橋等多所國(guó)外著名大學(xué),。校領(lǐng)導(dǎo)除通過(guò)網(wǎng)上多次聯(lián)系外，還專程上門(mén)拜訪王堅(jiān)的父母親,，使這位博士后深受感動(dòng),，毅然放棄了其他高校的優(yōu)厚待遇來(lái)師院任教。