師資強(qiáng)，則學(xué)校興——湖師院著力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略本報(bào)記者 鄢祖鋒 去年，湖師院投入1600余萬專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，引進(jìn)高層次人才109人，其中教授6人、副教授20人、博士7人、碩士76人。同時(shí)積極鼓勵(lì)本校教師到國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)深造，目前共有70名教師在外脫產(chǎn)進(jìn)修。 今年以來，湖州師范學(xué)院人事處已收到來自全國各地的5000余份應(yīng)聘資料，碩士學(xué)以上的應(yīng)聘者有1700余人，其中不乏學(xué)有所成的教授和學(xué)科帶頭人。是什么優(yōu)厚待遇吸引了如此之多的應(yīng)聘者?學(xué)院人事處沈建民處長解釋說，湖師院幾年來大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，出臺(tái)了一系列引進(jìn)人才、重用人才的優(yōu)惠政策，產(chǎn)生了積極的社會(huì)效應(yīng)，吸引了大批慕名前來的應(yīng)聘者。戰(zhàn)略眼光 湖師院于1999年升格為本科院校，當(dāng)時(shí)師資力量比較薄弱，教師總量偏少，高層次人才比例偏低，學(xué)科帶頭人缺乏。在高等教育大眾化的新形勢(shì)下，一所原本以師范教育為主的專科學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)向綜合性本科院校成功轉(zhuǎn)型，在日趨激烈的高校競(jìng)爭中謀得自己的發(fā)展空間，形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色呢? 湖師院以戰(zhàn)略眼光，提出了“發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源”的指導(dǎo)思想，把工作的著力點(diǎn)放在人才的引進(jìn)和培養(yǎng)上，于2001年召開首次師資人才工作會(huì)議，提出要大力實(shí)施“345人才工程”，即到2005年，擁有300名具有碩士、博士學(xué)歷的教師，40名省、校級(jí)中青年學(xué)科帶頭人，50名教授。學(xué)校建立了人才工作目標(biāo)責(zé)任制，成立由學(xué)院書記、院長掛帥的“校師資人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由“一把手”親自抓；還專門成立了師資人才工作辦公室，重點(diǎn)做好全校人才發(fā)展規(guī)劃和引進(jìn)培養(yǎng)工作。去年，學(xué)院院長與下屬各二級(jí)學(xué)院院長簽訂《引進(jìn)教師目標(biāo)責(zé)任制》，以“軍令狀”的形式分解落實(shí)人才引進(jìn)指標(biāo)。 有了充分的準(zhǔn)備，湖師院大規(guī)模引進(jìn)和培養(yǎng)人才的工作進(jìn)展相當(dāng)順利，現(xiàn)已有教師540人，其中教授、副教授210人，擁有碩士、博士學(xué)歷的教師206人，初步建立了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。如今學(xué)院又啟動(dòng)了“雙百人才工程”，即到2007年，擁有100名教授，100名具有博士學(xué)歷的教師。舍得投入 去年，湖師院對(duì)引進(jìn)的教授每人給予購房補(bǔ)貼25-50萬元，安家費(fèi)3-10萬元，科研啟動(dòng)費(fèi)2-15萬元，并享受校內(nèi)關(guān)鍵崗位津貼；對(duì)引進(jìn)的博士每人給予購房補(bǔ)貼20-30萬元，安家費(fèi)1-5萬元，科研啟動(dòng)費(fèi)2-8萬元；對(duì)引進(jìn)的碩士每人給予購房補(bǔ)貼11-14萬元。對(duì)于高水平的學(xué)科帶頭人和重點(diǎn)人才，除從優(yōu)享受上述政策外，還可以根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要提供相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、工作室并配備助手。 湖師院近幾年大規(guī)模擴(kuò)張，建設(shè)資金非常緊缺，但依然優(yōu)先確保人才工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在去年投入1600多萬元后，今年又將投入2000萬元，繼續(xù)加大引進(jìn)高層次人才的工作。學(xué)校同時(shí)花巨資實(shí)施“中青年教師碩士化計(jì)劃”、“高層次人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃”、“教授培養(yǎng)計(jì)劃”，大量選派教師到國內(nèi)外重點(diǎn)高校攻讀碩士、博土學(xué)位和做高級(jí)訪問學(xué)者。沈建民說，硬件設(shè)施會(huì)折舊，而引進(jìn)的人才將不斷升值，學(xué)校對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的大投入非常值得，具有戰(zhàn)略意義。 湖州市委、市政府同樣營造了良好的政策環(huán)境，2002年為湖師院引進(jìn)教師提供了潛莊公寓優(yōu)惠房，解決了引進(jìn)人才的安居問題，最近又出臺(tái)了高層次人才買房公積金貸款優(yōu)惠政策，人事、教育等部門為引進(jìn)人才審批建檔、為引進(jìn)人才子女入學(xué)構(gòu)筑起“綠色通道”。創(chuàng)設(shè)平臺(tái) 湖師院四年來辦學(xué)規(guī)模快速擴(kuò)張，校園面積從450畝增加到1600畝，全日制本、專科專業(yè)已達(dá)34個(gè)，涵蓋了九大學(xué)科門類，基本建立了綜合性高校的學(xué)科專業(yè)框架，今年下半年在校生將超過1萬人，初步實(shí)現(xiàn)了由專科教育到本科教育、由師范教育為主到綜合性本科院校的兩大轉(zhuǎn)變。中長期的目標(biāo)是創(chuàng)建綜合性、教學(xué)研究型的湖州大學(xué)。良好的發(fā)展前景使各類人才堅(jiān)信，湖師院是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的好地方。 在不斷改善各類人才工作、生活條件的同時(shí)，學(xué)校把重點(diǎn)放在拓展他們的事業(yè)發(fā)展空間上，做到任人唯賢，人盡其才。10個(gè)下屬學(xué)院中有3名院長是引進(jìn)人才；近兩年提拔任用的中層干部中，就有12人屬于剛引進(jìn)的人才；在6名省“新世紀(jì)151人才工程”和省高校學(xué)科帶頭人中，引進(jìn)人才占了一半。2002年引進(jìn)的于少英教授原是內(nèi)蒙古有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、省級(jí)勞模、碩土生導(dǎo)師，來校不久很快就被聘為理學(xué)院院長，由她負(fù)責(zé)的理論物理學(xué)科已成為省重點(diǎn)扶植學(xué)科。 為充分調(diào)動(dòng)各類人才的積極性、主動(dòng)性，學(xué)校深化人事分配制度改革，出臺(tái)《崗位聘任和崗位津貼制度》，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，讓“富裕的腦袋”也有比較“富裕的口袋”，崗位津貼向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜。 正如人文學(xué)院剛引進(jìn)的蔣瑞博士說的那樣，湖師院作為新興的大學(xué)，陳規(guī)陋習(xí)少，人才有了更為自由的發(fā)展空間，其強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭、靈活的機(jī)制和日益濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是對(duì)各類人才最具吸引力的。