3月25日，中國教育報在4版以《四載勵精圖治　努力創(chuàng)新格局》為題,，報道了我?？缭绞桨l(fā)展取得的成就,，全文如下： 四載勵精圖治　努力創(chuàng)新格局 ――湖州師范學(xué)院跨越式發(fā)展巡禮　　浙江省湖州市，有一所年輕的學(xué)院———湖州師范學(xué)院,。 　　湖州師范學(xué)院誕生于上個世紀(jì)末,，其歷史可追溯到1916年在湖州安定書院創(chuàng)辦的錢塘道第三縣立師范講習(xí)所。1999年,，學(xué)院成立之初,，占地面積只有280畝，建筑面積近8萬平方米,，全日制在校生3000多人,。經(jīng)過4年的發(fā)展，湖州師范學(xué)院已成為占地面積1665畝,、建筑面積26萬平方米,、全日制在校生9000多人的本科院校,，現(xiàn)正向“省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響,，具有一定學(xué)科優(yōu)勢,、師范特色和地方特點明顯的教學(xué)型綜合性大學(xué)”目標(biāo)大步邁進。 　　同談起學(xué)院這幾年的發(fā)展,，學(xué)院黨委書記姚成榮興奮地說：“這個巨大變化與學(xué)院緊緊抓住高等教育大發(fā)展的大好機遇分不開,，與全校師生員工的共同努力分不開，也與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一心一意謀發(fā)展,，謀在先,、謀在新、謀在實的工作思路分不開,?！?一支隊伍一項強校的戰(zhàn)略2003年度，湖州師范學(xué)院共引進教授,、副教授,、博士、碩士等高層次人才100多人,，35歲以下青年教師中研究生比例已提高到50%（含在讀）。這些人才的引進充實了師資力量,，使湖州師院初步構(gòu)筑起了一支數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍,。 　　作為一所年輕的本科院校,，湖州師院何以吸引如此眾多的高層次人才呢？ “新興的大學(xué),，少了老校,、名校的某些陳規(guī)陋習(xí)，使人才有了更為自由的發(fā)展空間,。湖州師院雖然不大,，但其強勁的發(fā)展勢頭、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,、‘明體達用’的辦學(xué)特色,，增強了我的創(chuàng)業(yè)信心，這也是我最看中的一點,?！比宋膶W(xué)院一位剛引進的博士深有感觸地說。 　　筑良巢才能引得彩鳳棲,。學(xué)院成立之初,，面對高級職稱教師年齡老化,、高學(xué)歷教師人數(shù)少、急需補充高水平的中青年學(xué)術(shù)骨干教師的現(xiàn)狀,，提出以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵點,，以人才引進和智力引進為增長點，激活師資隊伍建設(shè),。學(xué)院充分發(fā)揮湖州的地理優(yōu)勢和人文優(yōu)勢,，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，并為引進人才提供良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活環(huán)境,。學(xué)院唯才是舉,、知人善用，10個下屬學(xué)院中有3名院長是引進人才,。一位碩士生導(dǎo)師,、獲省級突出貢獻獎的專家來到師院不久，就被聘為下屬學(xué)院院長,。一年多來,，學(xué)院對其工作、生活大力支持,，給了她更大的事業(yè)發(fā)展空間,，令她心無旁騖，潛心治學(xué),，悉心育人,。 　　湖州師院在加大人才引進力度的同時，積極挖掘?qū)W院內(nèi)部人才潛力,，加快人才內(nèi)培工作,，重點選拔了一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強,、有潛力,、留得住、用得上的中青年教師作為培養(yǎng)對象,，通過送出去讀博士,、碩士、高級訪問學(xué)者,，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，促進教師隊伍質(zhì)量的提高，營造了一個培養(yǎng)人才,、吸引人才,、用好人才的良好氛圍。院長胡璋劍教授作為浙江省“151人才工程”第一層次培養(yǎng)對象，到美國UNC訪學(xué),，考察了世界一流大學(xué)的人才培養(yǎng)模式,，并在多復(fù)變函數(shù)領(lǐng)域做出了有國際水準(zhǔn)的科研成果。 　　湖州師院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)青年教師為基礎(chǔ),，實施“中青年教師碩士化計劃”；以學(xué)科建設(shè)為龍頭,，實施“高層次人才梯隊培養(yǎng)計劃”,；以造就名師為導(dǎo)向，啟動“教授培養(yǎng)計劃”,。如今,，通過這一系列人才政策，湖州師院已吸引和穩(wěn)定了一批優(yōu)秀中青年人才,，師資隊伍的學(xué)歷,、學(xué)緣、年齡,、職稱結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化,，不少學(xué)科形成了較為合理、富有潛力的學(xué)術(shù)梯隊,，一個人才高地已漸漸浮出水面,，為學(xué)院跨越式發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。 兩個轉(zhuǎn)變兩次質(zhì)的飛躍　　1958年,，湖州師范?？茖W(xué)校成立，開始高等教育,；1994年起，學(xué)校先后掛靠其他高校招收本科生,，開始了本科教育,，向升格本科院校跨出了重要的第一步,。1997年,，原湖州師范專科學(xué)校從38畝的原校址整體搬遷到市區(qū)東郊280畝的新校區(qū),，為湖州師范學(xué)院的組建奠定了基礎(chǔ),。與此同時，學(xué)校集中力量發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科,，努力形成辦學(xué)特色,，不斷增強辦學(xué)實力，提高辦學(xué)水平，逐漸具備了建設(shè)本科院校的條件,。 　　經(jīng)過40多年的發(fā)展,，1999年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn),，湖州師范學(xué)院正式成立,，開始獨立招收本科生，成功地完成了由?？茖W(xué)校升格為本科院校,，實現(xiàn)了第一次飛躍。 　　隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,，國家原有師范教育體系逐步開放,、師范生就業(yè)進一步放開及招生制度的改革，給湖州師范學(xué)院的發(fā)展提出了新的課題,，學(xué)院的辦學(xué)格局也隨之出現(xiàn)了一些新的變化,。 　　湖州師范學(xué)院適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新形勢的要求，及時實施了“114”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，按照“寬口徑,、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì),、強能力”的原則,，構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新型教學(xué)體系，大力發(fā)展非師范專業(yè),。 　　湖州師院首先是在保持文學(xué),、教育學(xué)等師范類傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進行學(xué)科結(jié)構(gòu)性調(diào)整,，增加適應(yīng)社會急需的應(yīng)用性學(xué)科,、新興學(xué)科和交叉學(xué)科，實現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)的綜合性,。其次是改變原來單一師范教育專業(yè)一統(tǒng)天下的局面,，努力構(gòu)建富有競爭優(yōu)勢和地方辦學(xué)特色的專業(yè)體系，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換,。再次是在全省率先把師能訓(xùn)練提上日程,，構(gòu)建出“課堂教學(xué)引導(dǎo)、課外活動啟迪,、社會實踐培育”的素質(zhì)教育新模式,，強化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型,。到目前為止,，學(xué)院38個專業(yè)中,，非師范專業(yè)已占75%以上，涵蓋了現(xiàn)有9大學(xué)科門類,；非師范專業(yè)學(xué)生近6000人,，占全日制在校生的60%以上。學(xué)院師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在100%,，非師范類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率3年來都名列全省同類高校前茅,。 　　有了綜合性學(xué)科與新的辦學(xué)理念整合所構(gòu)建的強大平臺的支撐，綜合性大學(xué)的學(xué)科專業(yè)框架基本形成,，湖州師范學(xué)院第二次質(zhì)的飛躍獲得了階段性成功,。 三個載體三個育人的陣地進入21世紀(jì)，湖州師院將如何建設(shè)發(fā)展,？這是每一個師院人都普遍關(guān)注并且需要認真回答的問題,。 　　三月的江南還是春寒料峭，但在湖州師院的校園里,，一場校訓(xùn)校標(biāo)校歌征集討論活動卻讓許多師生先“熱”了起來,。 　　“校訓(xùn)、校標(biāo),、校歌”征集討論活動結(jié)束了,，但一個以“一體三標(biāo)”為載體的“學(xué)院形象工程”建設(shè)才剛剛開始?！耙惑w”就是塑造學(xué)院的整體形象,，“三標(biāo)”即學(xué)院整體形象的3個重要標(biāo)志?！皩W(xué)院形象工程”的啟動對深入挖掘,、提煉、梳理大學(xué)精神和辦學(xué)理念,，確定個體群體行為的規(guī)范性,、視覺識別的統(tǒng)一性起到了極大的推動作用。如今,，“明德求真”的校訓(xùn)已經(jīng)成為體現(xiàn)師院人信念和理想的思想標(biāo)志,。 　　大學(xué)精神的踐行與校風(fēng)建設(shè)緊密相關(guān)。湖州師院提出了“一綱三風(fēng)”建設(shè),，“一綱”是指《公民道德建設(shè)實施綱要》；“三風(fēng)”是指教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和機關(guān)工作作風(fēng),。師院把落實《綱要》與“三風(fēng)”建設(shè)緊密結(jié)合起來，以社會道德規(guī)范為經(jīng),，以教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、機關(guān)工作作風(fēng)為緯，通過公民道德漫畫展,、公民道德小品編演,、青年教師導(dǎo)師制、學(xué)生學(xué)術(shù)科技文化活動和機關(guān)工作作風(fēng)主題教育會等形式,，共同織起了一張道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò),。 　　大學(xué)精神的踐行還與黨建、思想政治工作緊密相關(guān),。學(xué)院提出了“一規(guī)三進”的思想政治工作方案,，即學(xué)院根據(jù)黨建工作5年規(guī)劃，大力推進思想政治教育進網(wǎng)絡(luò),、進社團,、進學(xué)生宿舍。 　　學(xué)院思想政治教育主題網(wǎng)站———先鋒網(wǎng)經(jīng)過兩年多的發(fā)展,，已經(jīng)成為擁有思政教育,、理論學(xué)習(xí)、黨團知識,、新聞速遞,、校園生活等13個一級頻道，117個二級頻道,，1700多個三級頻道,，文本總?cè)萘窟_900多兆的思政專題網(wǎng)站。通過思政進網(wǎng),、網(wǎng)入人心和人網(wǎng)互動,，先鋒網(wǎng)去年被浙江省教育廳評為十大優(yōu)秀主題網(wǎng)站之一。理論學(xué)習(xí)型社團,、公益服務(wù)型社團,、學(xué)術(shù)科研型社團、興趣愛好型社團等幾十個社團在校園里百花齊放,，學(xué)生自發(fā)組織的鄧小平理論讀書會和大學(xué)生“三個代表”學(xué)習(xí)研究會,，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳鄧小平理論和“三個代表”重要思想的重要力量。學(xué)生公寓作為學(xué)生實現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自我服務(wù)的重要陣地，把學(xué)生黨團組織建到公寓,、讓政治輔導(dǎo)員進駐學(xué)生公寓成了湖州師院確保這一陣地真正成為有利于學(xué)生健康成長場所的又一舉措,。 四次討論四年人心的合力　　人心齊，泰山移,。湖州師范學(xué)院之所以能取得學(xué)術(shù)繁榮,、校園秩序穩(wěn)定,、兩個文明建設(shè)齊頭并進的成績，關(guān)鍵是人心齊,、合力強,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大師生員工心往一處想,，勁往一處使,，謀發(fā)展、保穩(wěn)定,，共同實現(xiàn)了湖州師范學(xué)院的跨越式發(fā)展,。 　　學(xué)院要發(fā)展、辦學(xué)定位,、教育科研,、人才培養(yǎng)等工作至關(guān)重要，但其中最重要的一條就是思想觀念與時俱進,，主動適應(yīng)時代的要求,。學(xué)院黨委在更新教育思想上做足文章，圍繞辦學(xué)定位,，結(jié)合實際工作,，每年確定一個主題舉辦一次教育思想大討論。 　　從2000年3月起,，學(xué)院把開展“解放思想,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育思想大討論作為改革發(fā)展的一項先導(dǎo)工作來抓，廣大師院人熱情參與,，紛紛獻計獻策,，共謀發(fā)展。 　　從2001年8月起,，學(xué)院開展了“高等教育大眾化和本科教育”大討論,。在這場事關(guān)學(xué)院教育質(zhì)量的探討中，高度的主人翁意識與強烈的責(zé)任感,、使命感,，使全院的人心如繩索般擰在一起。通過討論,，從根本上改變了陳舊的教育觀念,、工作機制和工作方法，從而牢固確立了本科教學(xué)工作的中心地位,，牢固樹立了教育質(zhì)量是學(xué)院生命線的觀念,。 　　地方經(jīng)濟的發(fā)展與湖州師院的發(fā)展密切相關(guān)，師院取得的成果與地方的支持緊緊相連,。2002年的“面向市場,，服務(wù)地方” 辦學(xué)思想大討論，是2000年“解放思想,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育思想大討論的延伸,、發(fā)展和深化?！白屔鐣私鈳熢?，使師院更快融入社會”成為了每個師院人的職責(zé)和義務(wù)。 　　學(xué)院2003年風(fēng)風(fēng)火火地開展了“教育創(chuàng)新”思想大討論,。通過多種形式抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大師生的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)十六大精神和“三個代表”重要思想過程中，把全校師生員工的精神和意志集中到同心同德著力提高學(xué)院各方面工作水平上來,。學(xué)院去年6月以良好成績順利通過浙江省教育廳本科教學(xué)工作水平評估就是全校師生眾志成城,、齊心協(xié)力的最好體現(xiàn)。 　　湖州師范學(xué)院的四次大討論是認清形勢,、自我加壓,、催人奮進、共創(chuàng)大業(yè)的四次主題教育活動,，更是解放思想,、與時俱進、人人參與,、開拓創(chuàng)新的4年人心的合力,，進一步增強了全體師院人的凝聚力，強化了師院人的主人翁意識,、大局意識和爭優(yōu)意識,，使之呈現(xiàn)出人人為學(xué)院做貢獻，個個為學(xué)院爭光彩的大好局面,，為實現(xiàn)學(xué)院新的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)提供了精神動力和思想保證,，并創(chuàng)造了良好的文化條件和輿論環(huán)境。 五個規(guī)劃五張宏偉的藍圖　　對于湖州師院來說,，2000年里的每一個日子都充滿了發(fā)展的喜悅,。那一年的教代會上，決定并通過了學(xué)?！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃綱要》,。“十五”規(guī)劃作為學(xué)院近幾年改革發(fā)展的重要綱領(lǐng)性文件,，從指導(dǎo)思想,、總體目標(biāo)、制定依據(jù),、具體指標(biāo),、主要任務(wù)和保障措施等幾個方面,，對學(xué)院未來5年的發(fā)展作出了科學(xué)的規(guī)劃?！笆濉币?guī)劃為學(xué)院確定的“爭取在5年或稍長時間內(nèi)建設(shè)成省內(nèi)有地位,、國內(nèi)有影響，具有一定學(xué)科優(yōu)勢,、師范特色和地方特點明顯的教學(xué)型綜合性大學(xué)”的總體目標(biāo)特別振奮人心,。 　　就是在這一奮斗目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)院又陸續(xù)出臺了4個規(guī)劃,。2001年3月,，學(xué)院黨委搶抓機遇、著力創(chuàng)新,，出臺《黨建工作五年規(guī)劃》,，為今后5年學(xué)院的黨建和思想政治工作確定了新的工作目標(biāo)和任務(wù)。兩年一次的思想政治工作研討會,、一年一次的思想大討論,、一月一次的師生政治理論學(xué)習(xí)和日常學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)了多功能的思想政治工作平臺,，保證了學(xué)院改革和發(fā)展的穩(wěn)步推進,。 　　此后不到一個月，《師資隊伍建設(shè)“十五”規(guī)劃》開始實施,，規(guī)劃以選拔培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點,，著力實施“345人才工程”，力爭在“十五”期間,，達到擁有300名博碩士,、40名校級以上學(xué)科帶頭人，50名教授的目標(biāo),。經(jīng)過積極地“外引”和“內(nèi)培”,，“345人才工程”有望在今年提前完成。 　　2001年10月,，根據(jù)《“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的辦學(xué)目標(biāo),，經(jīng)過充分醞釀和多方論證，學(xué)院制定了《學(xué)科與專業(yè)建設(shè)“十五”發(fā)展規(guī)劃》,。規(guī)劃以優(yōu)先建設(shè)重點學(xué)科,、重點專業(yè)，優(yōu)先建設(shè)特色專業(yè),、優(yōu)勢專業(yè)為基本原則,，確定學(xué)院辦學(xué)規(guī)模分期目標(biāo)。2002年10月，作為浙江省高校專業(yè)設(shè)置試點單位,，省教育廳專業(yè)設(shè)置評委會一次性評審?fù)ㄟ^學(xué)院2002-2005年規(guī)劃增設(shè)的16個本科新專業(yè),，學(xué)院綜合性大學(xué)的學(xué)科專業(yè)框架基本確立。目前,，學(xué)院已建成基礎(chǔ)數(shù)學(xué),、文藝學(xué)、理論物理3個省級重點扶植學(xué)科,，漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、小學(xué)教育3個省級重點建設(shè)專業(yè),；校級重點學(xué)科5個和重點扶植學(xué)科4個，校級重點建設(shè)專業(yè)12個,，聚集和造就了一大批學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀人才,。學(xué)院在辦學(xué)層次上，立足湖州,，面向全省,，輻射長江三角地區(qū)。學(xué)院以本科教育為主,，適當(dāng)開展?？平逃F(xiàn)正積極創(chuàng)造條件拓展研究生教育,，基礎(chǔ)數(shù)學(xué),、理論物理兩個學(xué)科已掛靠兄弟院校招收碩士研究生。 　　學(xué)院進一步加強校園先進文化建設(shè),，于2003年下半年,，適時出臺了《校園文化建設(shè)發(fā)展綱要》。 　　這個《綱要》注重依托師院和湖州地方深厚的歷史文化資源,，將其蘊藏的許多優(yōu)秀文化因素重新整合,，賦予時代內(nèi)涵，進行了許多新的嘗試,?！毒V要》以繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、塑造大學(xué)精神,、創(chuàng)造校園先進文化為主旨,，對校園文化建設(shè)提出了全面、系統(tǒng)的要求和具體目標(biāo),。在堅持以人為本,、與時俱進、特色鮮明和重在建設(shè)的基本原則指導(dǎo)下,，學(xué)院確立了以科學(xué)精神和人文精神為核心,，營造良好文化環(huán)境和教學(xué)環(huán)境,，高層次、高品位的建設(shè)目標(biāo),。 　　面對這一幅幅振奮人心的藍圖,，胡璋劍院長常常這樣激勵全校師生：只要我們繼續(xù)堅持人才強校、質(zhì)量立校,、特色興校,、民主辦學(xué)依法治校四大戰(zhàn)略；只要我們繼續(xù)加大人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的力度,，繼續(xù)加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，那么我們的目標(biāo)就一定能早日實現(xiàn)。 　　“乘勢而上,，加快發(fā)展,；蓄勢待發(fā)，著力提高,?！痹?年的改革發(fā)展歷程中，學(xué)院黨委書記姚成榮概括的這16字方針對每一位師院人來說,，既是鼓勵,，更是鞭策。 　　過去的4年,，全校師生勵精圖治謀發(fā)展,、謀大發(fā)展、謀快發(fā)展,，創(chuàng)造了一個個發(fā)展的奇跡,，成績斐然。 　　現(xiàn)在,，擺在全校師生眼前的,，是一個更加遠大的目標(biāo)、一付更加沉重的擔(dān)子,、一條更加崎嶇的道路和一個更加燦爛的明天,。 　　未來的若干年，湖州師范學(xué)院的萬名師生齊心協(xié)力,，必將創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績,，新一輪跨越式發(fā)展必將取得成功，一個高規(guī)格的綜合性大學(xué)必將展現(xiàn)在世人面前,。