2005年7月20日的《中國教育報》以《以高品位校園文化蘊(yùn)育高素質(zhì)人才》為題，在4版的近四分之一版面，報道我校建設(shè)校園文化的探索與實(shí)踐。全文如下：

 

       湖州師范學(xué)院在近些年的發(fā)展過程中，積極探索校園文化的內(nèi)涵，并且在校園文化的規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展中，以育人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以文化引力激發(fā)育人張力，建成了師生廣泛認(rèn)同的校園文化，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供了強(qiáng)大的精神動力。學(xué)校積極提升文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)文化育人，在環(huán)境文化、網(wǎng)絡(luò)文化和社團(tuán)文化建設(shè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，取得顯著成績并形成了鮮明的特色。

 

 

       學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，成立了以黨委書記姚成榮為主任的“校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會”，委員會多次召開專題會議，研究、規(guī)劃、部署校園文化建設(shè)工作。近期，根據(jù)《教育部 共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神，學(xué)校下發(fā)了《湖州師范學(xué)院二級學(xué)院文化建設(shè)工作實(shí)施意見》。姚成榮書記強(qiáng)調(diào)：校園文化要以建設(shè)精神家園、培養(yǎng)人文素養(yǎng)為核心，以環(huán)境文化建設(shè)為突破口，以人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，以載體創(chuàng)新為抓手，以大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)。現(xiàn)在，全體師院人已形成共識，要通過深化校園文化建設(shè)，提升校園文化內(nèi)涵，提高育人水平，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)校建設(shè)成弘揚(yáng)中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要基地和示范區(qū)。　

 

 

       環(huán)境文化是一種具有較強(qiáng)直觀性的文化，它能直接體現(xiàn)出師生所處的文化氛圍。學(xué)校堅持以人為本的規(guī)劃理念，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的主體功能，從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性入手，優(yōu)化自然環(huán)境和育人環(huán)境，形成了具有深厚文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境氛圍。整個校園依山傍水，突出依水而建的江南特色；在綠化布局上，力求點(diǎn)上有景、線上有蔭、面上成林；在園林結(jié)構(gòu)上，做到內(nèi)庭別有洞天、戶外移步換景；在人文氣息營造上，追求境由心生、天人合一。校園主體建筑、主要干道、河流湖泊、濱河綠帶、中央綠帶和廣場綠帶等構(gòu)成了學(xué)校多層次的景觀文化，同時，校園雕塑、名言警句、藝術(shù)作品等又與自然環(huán)境融為一體。一樓一石都有故事，一路一橋都有名字，一草一木都有靈性。正是通過賦予校園里包括建筑碑廊、花草樹木等設(shè)施和環(huán)境以豐富的文化內(nèi)涵，不斷提高校園環(huán)境文化品位，學(xué)校不僅建成了一個綠色校園、園林校園，更建成了一個人文校園、文明校園。

 

 

       互聯(lián)網(wǎng)是思想道德建設(shè)的新陣地，網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化建設(shè)的新領(lǐng)域。學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的重要作用，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，建成了融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)和思想政治教育主題網(wǎng)――先鋒網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的一個內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿活力的新亮點(diǎn)。

 

       第一，積極打造校園多媒體新聞平臺——新聞網(wǎng)。新聞網(wǎng)作為對外宣傳的一個重要窗口，作為全校網(wǎng)絡(luò)新聞的唯一渠道，它與校報、廣播電臺等媒體實(shí)現(xiàn)新聞資源共享，實(shí)行實(shí)時監(jiān)控和更新，使廣大師生在第一時間了解各種重大新聞和動態(tài)，在學(xué)校和學(xué)生間架起了一座溝通與理解的橋梁。第二，把加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育結(jié)合起來。學(xué)校早在２００１年就下發(fā)了《關(guān)于思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的意見》，部署思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。并從“思政進(jìn)網(wǎng)”、“網(wǎng)入人心”、“人網(wǎng)聯(lián)動”三個層面對思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，努力用正確的輿論導(dǎo)向和健康的思想占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，推動校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和建設(shè)，傳播精神文明建設(shè)成果。今年上半年，黨委宣傳部、學(xué)生處和團(tuán)委加強(qiáng)溝通、統(tǒng)一部署、聯(lián)合行動，組建了一支思政干部和學(xué)生黨員網(wǎng)上評論員隊伍，理性引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，使學(xué)生對國際形勢的認(rèn)識走向成熟和理性。第三，唱響主旋律，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，把提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化結(jié)合起來，有效地抵制了網(wǎng)絡(luò)不良文化對學(xué)生的侵襲。第四，引導(dǎo)學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理。吸納了一大批優(yōu)秀學(xué)生參與網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)。邀請了一大批政治思想過硬、熱心為同學(xué)服務(wù)、網(wǎng)上影響力較強(qiáng)的學(xué)生，尤其是學(xué)生中的黨員和干部，以普通網(wǎng)友的身份在網(wǎng)上轉(zhuǎn)帖和采寫一些有力度、深度，能引起同學(xué)共鳴與思考的文章；解答學(xué)生在考研、就業(yè)、貸款等方面關(guān)心的熱點(diǎn)問題，對加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，解決學(xué)生的實(shí)際困難發(fā)揮了積極作用。第五，從源頭上控制不良信息的傳播，最大限度地剔除和限制不健康的信息，努力創(chuàng)設(shè)一個積極向上、健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

 

 

       學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)５６個，會員６０００余人，占全校學(xué)生的６０％。社團(tuán)有理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型、公益服務(wù)型、興趣愛好型等，涉及學(xué)生成長成才的各個方面。這些社團(tuán)不斷地朝著個性化發(fā)展的道路成長，并在繁榮校園文化，服務(wù)大學(xué)生成長成才中演繹著重要角色。如純文學(xué)社團(tuán)——遠(yuǎn)方詩社，培養(yǎng)了一批在當(dāng)今詩壇有影響的青年詩人，也使詩歌成為當(dāng)時校園文化中的一面旗幟；理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)會員深入社區(qū)、了解社會，進(jìn)行各種實(shí)踐活動，在學(xué)生中營造了濃厚的政治理論學(xué)習(xí)氛圍；公益服務(wù)型社團(tuán)本著“愛心獻(xiàn)社會”的宗旨，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走進(jìn)農(nóng)村，積極開展陽光愛心活動……。現(xiàn)在，學(xué)生社團(tuán)各領(lǐng)風(fēng)騷，已經(jīng)取得了可喜的成績。近年來，校青年志愿者協(xié)會、吾愛社、外語俱樂部、環(huán)保協(xié)會先后榮獲“浙江省先進(jìn)青年志愿服務(wù)站”、“浙江省青年志愿服務(wù)杰出集體”、“浙江省高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”等榮譽(yù)稱號。為更好地建設(shè)品牌社團(tuán)，學(xué)校先后確立了１３個校級重點(diǎn)扶持社團(tuán)，積極引導(dǎo)其在繁榮校園文化中起到模范帶頭作用。同時，還完善管理體制，以組織條件相對應(yīng)的評價系統(tǒng)，以人的因素相對應(yīng)的激勵機(jī)制，對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行規(guī)范化管理，積極引導(dǎo)，保證學(xué)生社團(tuán)成為繁榮校園文化最鮮活、最貼近學(xué)生的載體。

 

       此外，學(xué)校還積極培育大學(xué)精神，提升校園文化建設(shè)層次，打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的良好校風(fēng)；根植地方文化的土壤，拓展校園文化建設(shè)空間；強(qiáng)化人文教育，借助課程文化的載體，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。各項(xiàng)實(shí)踐活動的開展使學(xué)校的校園文化水平不斷提高，對培育高素質(zhì)人才工作產(chǎn)生了積極作用。

 

       多年的校園文化建設(shè)實(shí)踐證明，湖州師院的發(fā)展已經(jīng)成為湖州建設(shè)文化大市、提升城市文化品位和文化內(nèi)涵的有力依托，并通過在湖州文化大市建設(shè)中發(fā)揮積極作用直接為文化大省建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。