湖州師范學(xué)院辦學(xué)近五十年,，從不到千名學(xué)生,、30多畝土地的?？茖W(xué)校發(fā)展到在校生11500多人,、占地1700多畝,、擁有33個本科專業(yè),、并保持著強勁發(fā)展勢頭的本科院校。學(xué)校黨政班子被評為省高校系統(tǒng)好班子,，學(xué)校連續(xù)四次被授予省級文明單位,，校工會被評為“全國模范職工之家”，校團(tuán)委被評為“全國五四紅旗團(tuán)委”,，學(xué)校還連續(xù)五次被評為省級治安安全單位,，形成了干部師生同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧氛圍,。這一局面的形成主要得益于學(xué)校始終堅持經(jīng)人為本,，傳承并弘揚人文精神，抓住了各個時期的歷史性機遇,，走上了科學(xué)發(fā)展,、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展之路,?！俺缟腥宋木瘢ㄔO(shè)和諧校園”已經(jīng)成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色,。

 

      體現(xiàn)包容,，甘愿奉獻(xiàn)，在合并融合中傳承人文精神。湖州師院是在一所?？茖W(xué)校,、兩所中專的基礎(chǔ)上組成的，基礎(chǔ)差,，底子薄,，原有各校教職工經(jīng)濟(jì)待遇不同，對辦好本科教育的思想認(rèn)識也不盡統(tǒng)一,。學(xué)校堅持從發(fā)展大局出發(fā),，著力于人文管理，堅持把人放在主體位置,，尊重每個人,，關(guān)心每個人，依靠每個人,，團(tuán)結(jié)每個人,，快速合并融合，形成了發(fā)展的合力,，營造了工作熱情高,，團(tuán)結(jié)顧大局的和諧氛圍。全校教職工在新的起點上向共同的目標(biāo)邁進(jìn),。

 

      求賢若渴,，尊重人才，在隊伍建設(shè)中彰顯人文精神,。學(xué)校在短短的5年多的時間里教師隊伍從300多人增加到571人,，主要得益于“以人為本”的學(xué)校人才政策和措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重知識,、尊重人才,，求賢若渴，千方百計引進(jìn)人才,，千方百計培養(yǎng)人才,，千方百計用好人才。學(xué)校創(chuàng)新人才工作機制,，保證人才“引得來”,；為人才提供事業(yè)平臺，解決后顧之憂,，保證人才“留得住”,；選好人才，用好人才,，保證人才“干得好”,，從而形成了重實績,、重貢獻(xiàn)、向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜的激勵競爭機制,，一批學(xué)科帶頭人和骨干教師走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位?，F(xiàn)在，學(xué)校人才隊伍呈現(xiàn)勃勃生機,。

 

      以生為本,，解難助困，在育人工作中貫穿人文精神,。人文關(guān)懷是大學(xué)魅力,、感召力和凝聚力所在。我校堅持以學(xué)生為本,，關(guān)懷學(xué)生的生存狀態(tài)和權(quán)益,，把為大學(xué)生解決實際困難作為突破口，融合學(xué)校及社會思想政治教育資源,、管理資源和服務(wù)資源,，實現(xiàn)人性化管理，思想上關(guān)心到位,，情感上關(guān)懷到位,，生活上關(guān)愛到位,，將人文關(guān)懷貫穿在大學(xué)生的整個求學(xué)階段,，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生服務(wù)體系，為大學(xué)生成長成才營造了良好環(huán)境,。鼓勵專業(yè)成才,，實行學(xué)生評價激勵機制改革；強調(diào)危機干預(yù),，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生健康成才,；拓展助學(xué)途徑，幫助和引導(dǎo)貧困生立志成才,；建立激勵機制,，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生充分就業(yè)。

 

      在推進(jìn)民主治校中弘揚人文精神,。民主治校是湖州師院辦學(xué)過程中積淀下來的寶貴財富,，也是學(xué)校人文管理的精髓。學(xué)校從建設(shè)社會主義政治文明的高度,，進(jìn)一步完善現(xiàn)代大學(xué)基本制度,，堅持以人為本，深化體制,、機制改革,，堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善二級教代會制度，充分發(fā)揮教授和學(xué)術(shù)骨干的作用,，調(diào)動群眾團(tuán)體和民主黨派等各方面的積極性,，依法辦學(xué)，民主治校,，為學(xué)校的快速健康發(fā)展提供可靠的制度保證,。