一,、二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的構(gòu)想與規(guī)劃

       我校以建設(shè)“精神家園,、學(xué)習(xí)社區(qū)、生活樂園”為理念,，以“師生共建,、全員共享”為原則，以“學(xué)校統(tǒng)籌,、二級(jí)創(chuàng)建”為模式,，提出了二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的總體構(gòu)想,。

       1．二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的基本構(gòu)想。我校作為一所合并升格的新建本科院,，非常重視校園文化建設(shè)在學(xué)校辦學(xué),、教師發(fā)展、學(xué)生成才過程中的重要作用,。2003年,，黨委制定《校園文化建設(shè)發(fā)展綱要》，把校園文化納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃,，作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。2004年，成立校園文化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),，由校黨委書記掛帥,、吸納校內(nèi)文化專家組成，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)校園文化建設(shè),。在連續(xù)開展了五次教育思想大討論基礎(chǔ)上,，根據(jù)中央16號(hào)文件精神，學(xué)校調(diào)研出臺(tái)《二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)工作實(shí)施意見》,，明確提出了二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的基本構(gòu)想。

      

       我校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)體系的構(gòu)建,，學(xué)校層面,，主要是從頂層設(shè)計(jì)、健全機(jī)制,、協(xié)調(diào)資源,、保障投入入手，做好校園文化的目標(biāo)規(guī)劃,、工作指導(dǎo)和業(yè)績考核,；二級(jí)學(xué)院層面，把二級(jí)學(xué)院文化作為校園文化的核心部分,，在校園文化建設(shè)的大環(huán)境下,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，做亮和做強(qiáng)自身的文化特色,。

 

       2．二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù),。 我校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的目標(biāo)就是提升學(xué)校校園文化內(nèi)涵、提高育人水平,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,、建設(shè)和諧校園。其具體建設(shè)要求是緊緊圍繞學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求和主要任務(wù),，以建設(shè)精神家園,、培養(yǎng)人文素養(yǎng)為核心,，以環(huán)境文化建設(shè)為突破口，以人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)為重點(diǎn),，以載體創(chuàng)新為抓手,，以大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高為目標(biāo)，努力培育良好的人文環(huán)境,、學(xué)術(shù)環(huán)境,、管理環(huán)境、自然環(huán)境和健康向上,、個(gè)性鮮明,、整體協(xié)調(diào)的文化氛圍，大力營造崇尚科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代精神和學(xué)院特色的良好校園風(fēng)氣,。

 

       二,、二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐

       從探討醞釀、規(guī)劃實(shí)施到總結(jié)提高,，我校各二級(jí)學(xué)院在學(xué)校校園文化建設(shè)總體目標(biāo)指導(dǎo)下,，經(jīng)過近三年的創(chuàng)新實(shí)踐，已基本形成了符合自身專業(yè)特色,、契合師生價(jià)值觀念的二級(jí)學(xué)院文化,，豐富和提升了我校校園文化的內(nèi)涵。

 

       1．以精神文化為主線,，提升二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)層次,。精神文化是校園文化的核心。在學(xué)校的引導(dǎo)下,，各二級(jí)學(xué)院充分發(fā)揮師生員工的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，共同探討師院精神及其價(jià)值，最終形成“艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、和諧共進(jìn)、奮發(fā)有為”的師院精神,；組織師生參與校訓(xùn)征集活動(dòng),，最終形成我校“明體達(dá)用”校訓(xùn),。在師院精神和校訓(xùn)引領(lǐng)下開展二級(jí)學(xué)院院銘征集活動(dòng),，提煉各二級(jí)學(xué)院文化特色，如法商學(xué)院的“崇德尚法、經(jīng)世濟(jì)民”,，教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“崇仁精業(yè)”,，人文學(xué)院的“人文化成、通達(dá)求新”,，理學(xué)院的“格物致知,、立業(yè)修身”，生命科學(xué)學(xué)院的“物競天擇,、傳承勵(lì)新”,、醫(yī)學(xué)院的“救疾恤患，慎獨(dú)奉獻(xiàn)”等,。各二級(jí)學(xué)院不僅鼓勵(lì)在校師生共同參與,，還充分發(fā)動(dòng)退休教師、校友等力量座談?wù)撟C,。師生自覺參與共建活動(dòng),，本身就是一個(gè)精神文化建設(shè)的過程，更是一次共認(rèn)價(jià)值觀念,、凝心聚力的過程,。

 

       校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)是精神文化的重要表現(xiàn),，也是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。二級(jí)學(xué)院結(jié)合迎接教育部本科評(píng)估,、共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育等,，廣泛開展校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)；在始業(yè)教育和畢業(yè)教育階段安排參觀校史館,，校友講座等，傳承發(fā)展師院精神,。學(xué)校通過師德師風(fēng)建設(shè),、首屆學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議等，建立教師和學(xué)生兩個(gè)層面的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，著力推進(jìn)從主體到主導(dǎo)者的改革,，形成了良好的育人機(jī)制和環(huán)境。我校把校園文化的外在目標(biāo)內(nèi)化為師生員工的自我要求,，營造了一個(gè)和諧寬松的精神文化環(huán)境,，連續(xù)四次被評(píng)為省級(jí)文明單位。

 

       2．以學(xué)術(shù)文化為主導(dǎo),，豐富二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的內(nèi)涵,。學(xué)術(shù)文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的重要內(nèi)涵支撐。學(xué)校以舉辦兩院院士、著名專家學(xué)者高層次學(xué)術(shù)報(bào)告為載體,，各二級(jí)學(xué)院以導(dǎo)論,、導(dǎo)研、導(dǎo)讀,、導(dǎo)做,、導(dǎo)師的新“五導(dǎo)”機(jī)制為載體，共同培育濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍,，并逐步形成了一些品牌,，也實(shí)現(xiàn)了新的突破，如建立“導(dǎo)論”機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)了碩博論壇,、博雅論壇等各二級(jí)學(xué)院專業(yè)論壇品牌。建立“導(dǎo)研”機(jī)制,，充分發(fā)揮導(dǎo)師優(yōu)勢(shì),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)、科研,，去年我?？佳猩暇€率30%以上。建立“導(dǎo)做”機(jī)制,，以教學(xué)實(shí)踐為主,，以社會(huì)實(shí)踐為輔，著力提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力,，如生命科學(xué)學(xué)院的“生命之光”專業(yè)成才活動(dòng),、信息工程學(xué)院的電腦節(jié)、人文學(xué)院的百篇文等,，2006年獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)1隊(duì),，二等獎(jiǎng)2隊(duì)。

 

       3．以陣地文化為重點(diǎn),，提高二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的品位,。陣地文化是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，各二級(jí)學(xué)院積極創(chuàng)造條件,，開展紅色文化,、社團(tuán)文化和公寓文化建設(shè)。一是以“紅色文化”培養(yǎng)大學(xué)生愛國思想,、民族精神和高尚的道德情操,、職業(yè)操守。二級(jí)學(xué)院開展“紅五月”系列活動(dòng)等,，在黨團(tuán)建設(shè)中弘揚(yáng)“紅色文化”主旋律,，先鋒網(wǎng)被評(píng)為2006年度省高校優(yōu)秀教育網(wǎng)站，信息工程學(xué)院的“黨員之家”被評(píng)為2006年度省高校第三批示范性“黨員之家”，中央電視臺(tái)曾報(bào)道南丁格爾獎(jiǎng)獲得者鄒瑞芳為我校護(hù)士生進(jìn)行加冕,。二是以“社團(tuán)文化”培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。這幾年，我校共建設(shè)了9個(gè)省級(jí)優(yōu)秀社團(tuán),，其中理學(xué)院的吾愛社建立了我省高校首個(gè)大學(xué)生義工站,，主要成員為國家、省政府獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和“吾愛社”成員近千人,，他們利用業(yè)余時(shí)間參加各種公益服務(wù)活動(dòng)回報(bào)社會(huì),；遠(yuǎn)方詩社在省高校“同一首詩”詩歌朗誦賽的朗誦和原創(chuàng)作品評(píng)比中雙雙獲得一等獎(jiǎng),。三是以“公寓文化”培養(yǎng)大學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神,。生命科學(xué)學(xué)院的綠色寢室、藝術(shù)學(xué)院的“尚美”寢室評(píng)比都充分體現(xiàn)了專業(yè)特色,。

 

       4．以環(huán)境文化為標(biāo)識(shí),，打造二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的亮點(diǎn)。環(huán)境文化建設(shè)是二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)最直觀的表現(xiàn)因素,。我校注重以校園環(huán)境體現(xiàn)校園精神,，各二級(jí)學(xué)院充分利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)場所、辦公場所,、門廳,、走廊、庭院等空間,，營造文化氣息濃郁的學(xué)院內(nèi)部環(huán)境,，如生命科學(xué)學(xué)院的蝴蝶標(biāo)本廊等。同時(shí),，學(xué)校還根據(jù)幾個(gè)二級(jí)學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)來營造其外部環(huán)境,，如以“湖學(xué)”創(chuàng)始人、宋代教育家胡瑗命名的文化廣場就與教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院比鄰,；趙紫宸,、趙蘿蕤父女在教育界、文學(xué)界,、宗教界有建樹，他們的紀(jì)念館就建在人文學(xué)院,、法商學(xué)院附近,；由我校美術(shù)教師設(shè)計(jì)的星河廣場與藝術(shù)學(xué)院只一水之隔。我校營造的二級(jí)學(xué)院內(nèi)部外部文化環(huán)境,，不僅詮釋了學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位,，而且起到了外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。

 

       三,、二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的成效及經(jīng)驗(yàn)

       校園文化表現(xiàn)的是一所學(xué)校的價(jià)值取向和校風(fēng)校貌,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)理念新,、體系全,、投入大，經(jīng)過近三年的建設(shè),，文化共識(shí)深入人心,，制度框架已經(jīng)形成，社會(huì)影響逐步擴(kuò)大,。

 

       1．文化共識(shí)深入人心,。我校分別以領(lǐng)導(dǎo)、教職工,、學(xué)生作為校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者,、主導(dǎo)者和主體，來加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的引導(dǎo),、管理和建設(shè),。全校師生員工通過豐富多樣的文化活動(dòng)，在共建共享中形成文化共識(shí),，文化環(huán)境更加優(yōu)美,，學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，陣地建設(shè)更加完善,，培育形成了師生共認(rèn)的核心價(jià)值觀,，并已經(jīng)內(nèi)化、外化在師生的思想和行動(dòng)中,，學(xué)校連續(xù)獲得省高校思想政治工作創(chuàng)新單位和省高校文化創(chuàng)新獎(jiǎng),。

 

       2．制度框架初步形成。我校參照二級(jí)學(xué)院管理體制建立了二級(jí)文化管理機(jī)制,，創(chuàng)建了二級(jí)學(xué)院文化模式,。一是建立二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)檢查評(píng)估制度，學(xué)校連續(xù)兩年開展二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)評(píng)比工作,，激勵(lì)二級(jí)學(xué)院文化創(chuàng)新,。二是建立二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)保障制度，成立由二級(jí)學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的學(xué)院文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)本學(xué)院校園文化建設(shè),；把二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院預(yù)算，在人,、財(cái),、物等方面加大投入,，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

 

       3．社會(huì)影響逐步擴(kuò)大,。我校的二級(jí)學(xué)院文化模式一開始就受到了媒體和兄弟院校的關(guān)注,。《二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)實(shí)施意見》被2005年第18期的《高教領(lǐng)導(dǎo)參考》全文重點(diǎn)推薦,；《崇尚人文精神 建設(shè)和諧校園》一文獲2006年度省高校思想政治教育研究會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),；《中國教育報(bào)》、《教育信息報(bào)》,、《高校思想政治工作》,、浙江德育網(wǎng)、《湖州日?qǐng)?bào)》等媒體對(duì)我校的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成效作了重點(diǎn)報(bào)道,；省內(nèi)外多所高校曾來?？疾旖涣鞫?jí)學(xué)院文化建設(shè)。

在探索和實(shí)踐中,，我校堅(jiān)持走文化創(chuàng)新之路,，二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)積累了豐碩的成果。

 

       1．機(jī)制創(chuàng)新契合二級(jí)管理,。這幾年,，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，二級(jí)管理體制也日趨成熟,。但在校園文化建設(shè)上,，一些高校由于沒有形成一套合理的管理制度來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了文化活動(dòng)缺乏組織性,、文化資源缺乏共享性等問題,。實(shí)行二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)，這一文化機(jī)制不僅契合高校的二級(jí)管理體制,，而且可以讓高校在文化管理中推進(jìn)管理文化的發(fā)展,。

 

       我校實(shí)行的二級(jí)管理體制給了二級(jí)學(xué)院更多的自主權(quán)。在保障機(jī)制上,，學(xué)校把二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入二級(jí)學(xué)院預(yù)算,，讓各二級(jí)學(xué)院在人、財(cái),、物等方面加大投入,，確保文化工作順利進(jìn)行。2005年,，僅學(xué)校就投入20萬元,，各學(xué)院再配套經(jīng)費(fèi)，用于二級(jí)學(xué)院環(huán)境文化建設(shè),。

 

       2．運(yùn)行模式強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng),。整個(gè)校園文化與二級(jí)學(xué)院文化之間，是引導(dǎo)與被引導(dǎo),、包容與被包容的關(guān)系,。我們提倡校園文化的二級(jí)管理，更強(qiáng)調(diào)在兩級(jí)建設(shè)過程中學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的文化互動(dòng),。在二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)的推動(dòng)下,，我校加大了校園文化建設(shè)力度，這幾年,，我校投入近400萬元,，建成了胡瑗文化廣場、思源廣場,、沈行楹聯(lián)藝術(shù)館,、兩趙父女紀(jì)念館、校史陳列館等,，并已經(jīng)成為我校重要的校園文化場館和大學(xué)生愛國愛校教育基地,。

 

       在推進(jìn)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院文化互動(dòng)的過程中，我校還注重推進(jìn)二級(jí)學(xué)院與地方文化的良性互動(dòng),。通過推進(jìn)百名專家教授進(jìn)湖州,，開展藝術(shù)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng),，開放校內(nèi)文化場館等,，充分發(fā)揮校園文化的輻射功能，進(jìn)一步融入湖州地方文化建設(shè),，推進(jìn)湖州文化大市建設(shè),。在走出去的同時(shí)，又把地方文化名人,、文化精品請(qǐng)到校園里來,，創(chuàng)設(shè)了“地方經(jīng)濟(jì)文化論壇”，開展了“苕溪風(fēng)”——吳興畫院書畫作品展,、“魅力湖州”攝影作品展等,，使得校園文化在地方文化的濃厚土壤里茁壯成長。

 

       3．文化成果重在共建共享,。我校推行二級(jí)學(xué)院文化建設(shè)后,，各類文化活動(dòng)主要由二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和師生興趣愛好來組織，減少了中間的管理環(huán)節(jié),，拉近了文化活動(dòng)與文化主體之間的距離,。從我們的實(shí)踐來看，各二級(jí)學(xué)院的文化活動(dòng)內(nèi)容更有針對(duì)性,，參與師生員工更有積極性,，他們對(duì)文化建設(shè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也更能發(fā)揮出來,。

 

       師生員工在文化共建中共創(chuàng)文化成果，同時(shí)又共享這一文化成果,，特別是以“三館”為主的一批校園文化精品工程,，正積極發(fā)揮著文化育人功能。趙紫宸,、趙蘿蕤父女紀(jì)念館注重弘揚(yáng)先輩的愛國情操和民族精神,，是我校愛國主義教育基地；校史陳列館展示學(xué)校發(fā)展歷程,，凝煉傳承師院精神,，是我校愛校教育基地；沈行楹聯(lián)藝術(shù)館收藏了徐悲鴻,、傅抱石,、吳作人、謝稚柳等一大批大師和名家的珍品,，是我校人文素質(zhì)教育基地,。“三館”陸續(xù)建成一年多來,，接待參觀者10000多人次,，育人功能和文化效應(yīng)已日益顯現(xiàn)。