12月4日，《湖州日?qǐng)?bào)》第8版以《三校合并：助推湖州師院駛上發(fā)展快車道》為題 ,，專版報(bào)道我?？茖W(xué)發(fā)展,。全文如下：

三校合并：助推湖州師院駛上發(fā)展快車道

記者 朱 曄

手記

    上世紀(jì)90年代末,，中國(guó)的高教事業(yè)像一列高速奔馳的火車。1999年,，隨著新一輪高校擴(kuò)招,，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從小到大、從弱到強(qiáng),、從精英教育向大眾化教育的快速邁進(jìn),。正是這一年，懷揣大學(xué)夢(mèng)想的湖州人,，抓住了歷史性的機(jī)遇——3月25日,，國(guó)家教育部正式發(fā)文，同意湖州教師進(jìn)修學(xué)院,、湖州師范學(xué)校并入湖州師范?？茖W(xué)校組建的湖州師范學(xué)院,。

    今天,，漫步于綠樹(shù)成蔭、現(xiàn)代大氣的校園,，回頭再看10年前的三校合并,，再看改革開(kāi)放30年來(lái)湖州師院人朝著綜合性大學(xué)目標(biāo)艱辛邁進(jìn)之路，我們有的不僅僅是感慨,。聯(lián)合升格,，有力地促進(jìn)了湖州高等教育的長(zhǎng)足發(fā)展，也打破了地方高校傳統(tǒng)的封閉模式。今天的湖州師院以開(kāi)放的姿態(tài)面向社會(huì),、面向地方辦學(xué),，是地方發(fā)展名符其實(shí)的人才庫(kù)、思想庫(kù),、知識(shí)庫(kù),、智力庫(kù)。而學(xué)校自身則通過(guò)實(shí)施人才強(qiáng)校,、質(zhì)量立校,、特色興校、民主治校四大戰(zhàn)略,，高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估,，為建設(shè)教學(xué)型綜合性大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。    

　　兩張黃牌

    “有校無(wú)園,，有操無(wú)場(chǎng),。第一天走進(jìn)湖州師專時(shí)，說(shuō)實(shí)話我的心涼了半截,?！?0多年過(guò)去了，原湖州師專黨委書記蔡清江總覺(jué)得1984年的那一幕恍如昨日,。那一年,，他從浙江師范大學(xué)調(diào)任至湖州師專。當(dāng)時(shí)位于人民路的湖州師專,，分南北兩院,，占地不到38畝，是遠(yuǎn)近聞名的“袖珍大學(xué)”,?！罢麄€(gè)校園還沒(méi)有浙師大的‘家屬宿舍區(qū)’大。做早操的地方也沒(méi)有,，要借用隔壁的人民廣場(chǎng),。”蔡清江心里清楚,，師范要進(jìn)行專業(yè)教育,，今后的工作只能在螺絲殼里做道場(chǎng)。

    發(fā)展至上世紀(jì)90年代中期,，湖州師專在校生已達(dá)1300人,，但學(xué)校占地面積僅37.4畝，生均占地19.18平方米,，大大低于60平方米的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校共有建筑面積2.76萬(wàn)平方米,，生均建筑面積21.23平方米，也明顯低于26.82平方米的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。1994,、1995年國(guó)家教委先后兩次向湖州師專亮出“黃牌”警告，并告誡兩年內(nèi)如不改變現(xiàn)狀,，立即停止招生,。學(xué)校的發(fā)展面臨著生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。為從根本上解決湖州師專的辦學(xué)困難,，使學(xué)校走出困境,，成為一所合格高校，1995年8月23日,，省政府以（95）6號(hào)文件下達(dá)省長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要,，同意學(xué)校易地新建。

    根據(jù)省長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要精神,，湖州市正式批準(zhǔn)立項(xiàng),。1995年11月28日，由湖州市建筑設(shè)計(jì)研究院,、湖州市規(guī)劃設(shè)計(jì)院編制完成的湖州師專易地新建總體四個(gè)方案進(jìn)行專家論證,，經(jīng)充分吸納各方意見(jiàn)，進(jìn)行修改,、完善后報(bào)省計(jì)經(jīng)委審批確定實(shí)施方案,。項(xiàng)目總投資為7900萬(wàn)元，總建筑面積為5.02萬(wàn)平方米,。資金來(lái)源由省財(cái)政籌資2000萬(wàn)元,、市財(cái)政籌資1500萬(wàn)元，其余由人民路老校址轉(zhuǎn)讓及社會(huì)各界募集,。

    1995年9月10日,，第十一個(gè)教師節(jié)，湖州師專新校址奠基儀式隆重舉行,。提起這段歷史,，那些曾經(jīng)親歷遷建的老師無(wú)不感慨：如果當(dāng)初沒(méi)有跨出這歷史性的一步，那么之后的三校合并,、聯(lián)合升格都不過(guò)是句空話,。

全民助學(xué)

    “我校前身湖州師范專科學(xué)校,，地處鬧市,，左右街衢，已無(wú)拓展之余地,，政府宏遠(yuǎn)決策,，遂有東遷之議?！徊輨?chuàng)維艱,，力有不逮；賴我市人民,，尊師重教,，踴躍捐資……?！痹诤輲熢旱奈餍^(qū)內(nèi),，一塊名“恩澤”的紀(jì)念碑特別引人注目。這座2005年由華煜建設(shè)集團(tuán)捐資建造的紀(jì)念碑,，是為紀(jì)念湖州師專遷建時(shí)捐資助學(xué)的湖州市民和單位,；也為告誡全校師生飲水思源，深恩莫忘,。

    “那段經(jīng)歷,，刻骨銘心?！焙輲熢涸瓐D書館館長(zhǎng)王增清說(shuō),，當(dāng)初師院的遷建工程，得到社會(huì)各界的大力支持,。由于建設(shè)資金缺口較大,，湖州市委、市政府于1996年3月21日上午在湖州影劇院隆重召開(kāi)師專遷建捐資動(dòng)員大會(huì),，當(dāng)場(chǎng)捐資169萬(wàn)元,。此后，全市各單位,、個(gè)人,、私營(yíng)企業(yè)等紛紛踴躍捐資，共捐資1023.3363萬(wàn)元,。

    來(lái)自民間自發(fā)的捐款同樣被銘記在心,。

    德清縣的童連山一口氣捐了“五個(gè)一”：一塊磚、一片瓦,、一公斤鋼筋,、一包水泥、一萬(wàn)塊錢,。童連山說(shuō),，這“五個(gè)一”各有涵義。鋼筋,、水泥象征著一種凝聚力,；磚,、瓦，表明自己要為師專遷建添磚加瓦,；一萬(wàn)塊錢,，則表達(dá)了個(gè)人的一份心意。

    工商個(gè)體戶總共捐款上百萬(wàn),，修建了“光彩體育場(chǎng)”,。

    建工集團(tuán)捐資百萬(wàn)，修建一幢建樹(shù)大廈（培訓(xùn)樓）,。

    當(dāng)時(shí)中房集團(tuán)湖州房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司是具體承建單位,，公司更是抽調(diào)精兵強(qiáng)將，從資金,、人力,、物力上給予充分保障。1996年5月16日,，遷建工程中最大單體項(xiàng)目1.8萬(wàn)平方米教學(xué)樓打下第一樁,。

    湖州籍香港愛(ài)國(guó)同胞陸增琪、陸增墉為體育館工程捐資100萬(wàn)港元用于體育館工程,，工程于1998年3月重新開(kāi)工建設(shè),，同年9月竣工，故命名為燕英體育館,。

    ……

    經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的奮戰(zhàn),，于1996年11月28日所有項(xiàng)目全部結(jié)頂。校外交通配套工程——華豐橋于1996年10月16日建成,。

    1997年是學(xué)校發(fā)展史上十分重要的一年,。正是這一年，師專人為之奮斗10年的易地新建美夢(mèng)終于成真,！7月1日,，香港回歸祖國(guó)懷抱之日，全校師生滿懷喜悅之情搬遷新校,。在駐湖某部的鼎力支持下,，全校師生奮戰(zhàn)10天，完成整體搬遷任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了師生盼望已久的宿愿,。

    10多年過(guò)去了，湖州師院人始終沒(méi)有忘記——人民大學(xué)人民辦,，辦好大學(xué)為人民,。1996年召開(kāi)捐資大會(huì)之際，湖州師專原黨委書記蔡清江因意外摔斷了三根脅骨,。會(huì)上,，他在身上綁了根寬皮帶,，不停地向捐款者鞠躬。他說(shuō),，自己當(dāng)時(shí)太激動(dòng)了,，只會(huì)用這種方式來(lái)表達(dá)師專人對(duì)湖州百姓深情厚愛(ài)的感激,。也正是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷,、這樣的情緣，湖州師院人在經(jīng)歷1999年三校合并,，乃至2000年湖州衛(wèi)校并入時(shí)都特別平靜,，也特別淡定。為湖州辦好一所合格的,、上規(guī)模,、上檔次的大學(xué)，是全體師生的追求,。

聯(lián)合升格

    湖州師專的整體搬遷,，為學(xué)校以后的發(fā)展墊定了基礎(chǔ)。今天回頭再看這段歷史,，那些已經(jīng)從湖州師院一線退下來(lái)的老同志依然異口同聲地認(rèn)為：沒(méi)有當(dāng)初的整體遷建,，就不會(huì)有以后的成功升格，不會(huì)有現(xiàn)在的跨躍式發(fā)展,。

    1997年,，湖州師專遷入新的學(xué)校后迎來(lái)了一位貴賓——國(guó)家教育部師范司司長(zhǎng)。在對(duì)學(xué)校詳細(xì)考察后,，他發(fā)現(xiàn)湖州師專對(duì)中師改造相當(dāng)成功,，給予了很高評(píng)價(jià)。特別是當(dāng)時(shí)開(kāi)展的小教大?；?，在國(guó)內(nèi)尚屬領(lǐng)先。他說(shuō)搞得非常好,，經(jīng)驗(yàn)值得推廣,，并建議學(xué)校可以向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

    為適應(yīng)全國(guó)高等教育發(fā)展新形勢(shì),，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展,，著力于提高高等教育辦學(xué)層次和辦學(xué)水平,，著力于提高高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平，那一年的12月16日,，中共湖州市委辦公室下發(fā)文件,，成立“湖州師范學(xué)院籌建領(lǐng)導(dǎo)小組”,，著手進(jìn)行各項(xiàng)籌備工作。此后,，學(xué)校發(fā)展步入快速發(fā)展軌道,。

    1997至1999年間，為了適應(yīng)湖州市大力發(fā)展精細(xì)化工,、特色輕工,、新型紡織、機(jī)電儀器一體化四大新興產(chǎn)業(yè),，湖州師專重點(diǎn)培育醫(yī)藥,、電子信息兩大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，學(xué)校積極構(gòu)建服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)體系,，及時(shí)增設(shè)了旅游管理,、應(yīng)用電子技術(shù)、精細(xì)化工等應(yīng)用性,、非師范專業(yè),，逐步向綜合性高校學(xué)科專業(yè)框架發(fā)展。

    經(jīng)過(guò)多年努力,，學(xué)校取得一系列成就,。至1999年春，全校共設(shè)有中文,、政史,、會(huì)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù),、企業(yè)管理,、旅游管理和精細(xì)化工工藝等本、?？茖I(yè)19個(gè),，在校學(xué)生數(shù)升至2148人，教職工352人,，其中專任教師177人,、教輔人員39人、行政人員69人,。教師中有教授10人,、副教授（含副研究員）53人。學(xué)校校園占地面積269畝,，校舍建筑面積65200萬(wàn)平方米,。主要教學(xué)場(chǎng)地有綜合教學(xué)大樓、圖書館、體育館,、培訓(xùn)大樓,、行政樓、學(xué)生公寓（4幢）,、食堂,、醫(yī)務(wù)室、浴室,、商場(chǎng)等完備的教學(xué),、生活及服務(wù)設(shè)施。圖書館藏書43萬(wàn)余冊(cè),。建有物理實(shí)驗(yàn)室,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室和電化教育中心,、外語(yǔ)培訓(xùn)中心,、計(jì)算機(jī)中心和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心等設(shè)施，各類教學(xué)儀器設(shè)備總值528.7萬(wàn)元,，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率95%以上,。建立校級(jí)科研所11個(gè)。教職員工編著出版專著,、教材110部,，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2662篇，獲得省,、部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng),。至此，學(xué)校升格為本科學(xué)校的條件基本成熟,。

    1999年國(guó)家教育部,、省人民政府先后兩次發(fā)文，讓湖州師專向本科院校邁進(jìn)的理想變成了現(xiàn)實(shí),。

    3月25日,，國(guó)家教育部發(fā)文同意湖州教師進(jìn)修學(xué)院、湖州師范學(xué)校并入湖州師范?？茖W(xué)校組建的湖州師范學(xué)院,，同時(shí)撤銷原三校建制。升格為師院后,，實(shí)行省市共建,、以省為主的辦學(xué)體制，全日制在校生規(guī)模為4000人，以師范教育為主,，承擔(dān)中學(xué)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)兩項(xiàng)任務(wù),。

    7月13日，浙江省人民政府下發(fā)《關(guān)于建立湖州師范學(xué)院的批復(fù)》,，規(guī)定湖州教師進(jìn)修學(xué)院,、湖州師范學(xué)校并入湖州師范專科學(xué)校,，建立湖州師范學(xué)院,，并進(jìn)一步明確責(zé)權(quán)等細(xì)則。

    路開(kāi)通了,，一步步走起來(lái)就很順利,。湖州教師進(jìn)修學(xué)院、湖州師范學(xué)校,、湖州師范?？茖W(xué)校三校的合并，比想像中順利得多,。磨合,、整合，到最終的融合,，湖州師院人一步一個(gè)腳印,。高校發(fā)展過(guò)程中，多校合并發(fā)展的案例很多,，但真正成功并不多見(jiàn),。像湖州師院這樣，不分派系,、親密無(wú)間的,，更加少見(jiàn)。

    同年8月,，新成立的湖州師院又緊鑼密鼓地創(chuàng)辦獨(dú)立學(xué)院——求真學(xué)院,，躋身于省首批創(chuàng)辦二級(jí)學(xué)院的8所學(xué)校之一。

人物重訪

    三個(gè)圖書館是學(xué)校發(fā)展的縮影

    王增清：1977年起執(zhí)教湖州師專,，1978年至今就職學(xué)校圖書館,。是改革開(kāi)放后湖州高校發(fā)展的見(jiàn)證人。

    改革開(kāi)放后,，我國(guó)高等教育的發(fā)展可謂勢(shì)不可擋,。早年學(xué)校的發(fā)展總受到客觀環(huán)境的制約。1997年搬遷到新校區(qū)后,，感覺(jué)像是小鳥(niǎo)飛出了籠子,，天寬地廣,。1999年我們?nèi)：喜⒊晒ι瘢缃裼殖邔哟蔚木C合性大學(xué)邁進(jìn),，每一步都抓住了歷史性的機(jī)遇,。

    回頭看30年的發(fā)展，以師范為例,，高校的發(fā)展不是勻速的,，而是呈現(xiàn)加速度遞增。后10年比前20年的速度大得多,。我在圖書館工作的時(shí)間最長(zhǎng),，我們學(xué)校先后建過(guò)三個(gè)圖書館。在人民路湖州師專的時(shí)候,，建過(guò)一個(gè)3500平方米的圖書館,；整體搬遷到現(xiàn)在的學(xué)校后，建過(guò)一個(gè)4600平方米的圖書館,；2002年,，我們又在原來(lái)的地址上建了現(xiàn)在的圖書館，面積達(dá)23000平方米,?？梢哉f(shuō)三個(gè)圖書館，就是學(xué)?？焖侔l(fā)展的一個(gè)縮影。

    1977,、1978年恢復(fù)高考到1984年前后,，是我市高校發(fā)展的基礎(chǔ)階段。當(dāng)時(shí)的湖州師專方方面面的條件都很差,。圖書館和學(xué)生宿舍合用一幢樓,，二樓是宿舍，一樓是書庫(kù),，窗臺(tái)下墊塊石頭,，就是借書窗口。當(dāng)時(shí),，藏書還不到10萬(wàn)冊(cè),，每個(gè)班級(jí)每天只有兩小時(shí)借書。當(dāng)時(shí)買書,，都是我自己蹬著三輪車去買的,，我也是那個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)騎三輪車的。晚上還要去開(kāi)閱覽室,，工作時(shí)間特別長(zhǎng),，也特別辛苦。

    到了90年代中期，一方面快速發(fā)展,，另一方面又碰到了瓶頸,。原來(lái)當(dāng)作圖書館的小樓到80年代時(shí)，書都放不下了,。于是建了個(gè)簡(jiǎn)易車庫(kù),，四周沒(méi)有墻體，冬天很冷,，老師都跪著理書,。到了1990年，位于人民路的湖州師專終于蓋了一個(gè)3500平方的圖書館,。

    1999年至2000年的時(shí)候,，國(guó)家高教形勢(shì)又發(fā)生了變化，向大眾化教育邁進(jìn),。這時(shí)候的湖州師專恰逢升格的機(jī)遇,，1999年三校合并，2000年衛(wèi)校并入,，多校聯(lián)合升格,。湖州師院的第一任黨委書記姚成榮，確立了“到2010年辦成綜合性大學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略,，鼓舞人心,。后來(lái)我們先后建過(guò)兩個(gè)圖書館，但生均的圖書還是很緊張,。但這些困難,，都只是發(fā)展中的困難，是大好前景之下的困難,。

    30年來(lái),，特別是1999年升格之后，社會(huì)上對(duì)我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是相當(dāng)認(rèn)可的,。前段時(shí)間校慶時(shí),，我們專門對(duì)畢業(yè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行了梳理。

    湖州一定要建一所像樣的大學(xué)

    蔡清江：湖州師專原黨委書記,，于1984至1999年任職于湖州師專,，1999至2005年任職于湖州范學(xué)院求真學(xué)院。

    從原來(lái)的不到38畝到今天的1600多畝,；從申辦本科時(shí)的10名教授,，到現(xiàn)在的100名教授；從最初的幾十名教師,，發(fā)展到今天兩三百人的師資隊(duì)伍……這些年來(lái),，我們每次到湖州,，學(xué)校都會(huì)變一個(gè)面貌。

    上世紀(jì)90年代的時(shí)候,，我和我們老師的手里捏著一疊國(guó)內(nèi)國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)交流的邀請(qǐng)信,。但我們哪兒都沒(méi)去，哪兒也不敢去,。學(xué)校里的老師連基本的獎(jiǎng)金,、福利都沒(méi)有，收入甚至比中學(xué),、師范,、衛(wèi)校都少，但大家在工作上很刻苦,、很敬業(yè),。學(xué)校先后兩次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀師專,，還受到國(guó)家教育部的表彰,。這樣的條件下，獲得這樣的成績(jī)不容易,。

    這些年來(lái),，湖州師院人都有一個(gè)共同的事業(yè)，要在湖州建一所像樣的大學(xué),。這是湖州當(dāng)?shù)卣?、湖州老百姓交給我們的任務(wù)。沒(méi)有他們的支持,，就不會(huì)有師院的今天,。今天的大學(xué)是很多人艱苦奮斗出來(lái)的。

1999年大事記

    3月25日 國(guó)家教育部發(fā)文（教發(fā)【1999】35號(hào)）,，同意湖州教師進(jìn)修學(xué)院、湖州師范學(xué)校并入湖州師范?？茖W(xué)校組建的湖州師范學(xué)院,，同時(shí)撤銷原三校建制。升格為師院后,，實(shí)行省市共建,、以省為主的辦學(xué)體制，全日制在校生規(guī)模為4000人,，以師范教育為主,，承擔(dān)中學(xué)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)兩項(xiàng)任務(wù)。

    7月13日 浙江省人民政府《關(guān)于建立湖州師范學(xué)院的批復(fù)》（浙政發(fā)【1999】171號(hào)）：現(xiàn)就湖州教師進(jìn)修學(xué)院,、湖州師范學(xué)校并入湖州師范?？茖W(xué)校,，建立湖州師范學(xué)院有關(guān)事項(xiàng)批復(fù)如下。一,、湖州師范學(xué)院系本科層次的普通高等學(xué)校,，由湖州市領(lǐng)導(dǎo)和管理。二,、停止中師招生,。三、近期以本?？平逃⒅?，逐步開(kāi)展研究生教育。四,、主要承擔(dān)中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù),，繼續(xù)承擔(dān)為嘉興市培養(yǎng)中學(xué)師資任務(wù)，適當(dāng)發(fā)展非師范類專業(yè),。

    8月4日　省教育廳批準(zhǔn)學(xué)校成立國(guó)有民辦機(jī)制的二級(jí)學(xué)院——求真學(xué)院,。

    12月5日 湖州師范學(xué)院成立大會(huì)隆重舉行。