2009年5月11日,，《湖州日?qǐng)?bào)》5版以《湖城教授博士“休閑”做學(xué)問》為題,，報(bào)道我校理論物理學(xué)科教授博士“休閑”做學(xué)問,。全文如下：

湖城教授博士“休閑”做學(xué)問 

記者 朱 曄

    一邊喝咖啡喝茶一邊相互交流,，或謙虛請(qǐng)教,，或深入探討,，而針鋒相對(duì)的“爭論”更助于這些教授、博士們?cè)谒枷氲呐鲎仓虚_拓科研的新思路,。一杯咖啡,、一間斗室、幾位志同道合者構(gòu)成的美好下午時(shí)光,，教授博士們?nèi)∶麨椤癟ea Time”  ,。

    十幾把椅子，三四張桌子,，一臺(tái)電腦,，一個(gè)投影儀……這些簡單的擺設(shè)，在外人看來再平常不過,，但對(duì)于湖州師院理論物理學(xué)科的教授,、博士們卻有著特別的吸引力。每隔半個(gè)月,，他們就會(huì)聚到這里,，一邊品咖啡喝茶一邊自由交流，或謙虛請(qǐng)教,，或深入探討,，而針鋒相對(duì)的“爭論”更助于他們?cè)谒枷氲呐鲎仓虚_拓科研的新思路。一杯咖啡,、一間斗室,、幾位志同道合者構(gòu)成的美好下午時(shí)光，教授博士們將此取名為“Tea Time”,。

    5月6日下午——“Tea Time”的第六次學(xué)術(shù)交流,，湖州師院理論物理學(xué)科的教授博士們又“休閑”地圍坐在一起。在“Tea Time”的美妙時(shí)光里,，他們的話題涉及統(tǒng)計(jì)物理,、材料物理、粒子物理,、核物理,、非線性物理等方面。

    近幾年,，湖州師院理學(xué)院理論物理學(xué)科擁有博士學(xué)位的教師數(shù)不斷攀升,，目前已有10人，加上碩士和在讀研究生,，已成為學(xué)院一支重要的教學(xué),、科研力量。近4年來,，他們共獲得國家自然科學(xué)基金5項(xiàng),、省部級(jí)基金6項(xiàng)，SCI,、EI等收錄論文71篇,。但如何整合這支富有活力的教師隊(duì)伍，讓他們發(fā)揮更大的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一直在思考的問題。理學(xué)院副院長沈彩萬研究員和新引進(jìn)的李慶峰博士是“Tea Time”活動(dòng)的發(fā)起人,。他們介紹說,，發(fā)達(dá)國家為提升自身實(shí)力、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，加大了對(duì)交叉學(xué)科的重視程度,，我國在973計(jì)劃里也著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)以及學(xué)科間的融會(huì)貫通、綜合交叉,。理學(xué)院教師都有自己專門的研究領(lǐng)域和感興趣的研究課題,，但相互之間缺乏廣泛交流和研討，學(xué)術(shù)研究氛圍與當(dāng)前國際國內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)校提升教學(xué)科研水平的要求不相適應(yīng),。

    如何增加科研人員間的相互交流,、培養(yǎng)交叉思維能力，教師們?cè)谧勚刑岢隽藢W(xué)術(shù)討論會(huì)的設(shè)想,。從今年起,，理論物理學(xué)科系列學(xué)術(shù)討論會(huì)“Tea Time”正式舉行，每半個(gè)月的周三下午舉行一場討論,，每次活動(dòng)由兩位不同研究領(lǐng)域的教師先后主講,，大家展開討論。雖說參與的主要對(duì)象是學(xué)院的教授,、博士,，但每次都會(huì)有一些感興趣的碩士前來聆聽，并大膽參與其中,。劉艷鑫老師就是理學(xué)院物理系的一名年輕碩士,，兩周前也上臺(tái)做過報(bào)告，和教授,、博士們分享自己的研究成果,?！霸谶@樣的環(huán)境里交流我很放松，能充分開闊思維,，不停地啟發(fā)出一些新觀點(diǎn),。”她表示,，參加這樣的活動(dòng)為自己考博提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。

    李慶峰博士表示，長期在某一個(gè)專門領(lǐng)域內(nèi)從事研究工作,，除非有層出不窮的新鮮問題和廣泛的國際,、國內(nèi)交流，否則科研人員的研究興趣和動(dòng)力就會(huì)逐步下降,，而傳統(tǒng)學(xué)科方向在發(fā)展到一定程度后也十分需要汲取其他專業(yè)好的思路和方法,。因此，學(xué)科間的相互討論和交流既可彌補(bǔ)這種不足,，也能充分利用好我們現(xiàn)有的科研資源,，節(jié)約科研成本。

    下一步,，參與“Tea Time”的教授,、博士們將繼續(xù)拓展和學(xué)院內(nèi)其它教學(xué)系間的討論和聯(lián)合，進(jìn)一步探索和校內(nèi)兄弟院系間的合作與交流模式,，為提升學(xué)校的基礎(chǔ)科研能力和水平作貢獻(xiàn),。