2009年5月12日，浙江在線“美術(shù)頻道”和《湖州日報》2版以《湖州藝術(shù)家進(jìn)川文化援建》為題，報道我校藝術(shù)學(xué)院教師代表文化援川。全文如下：

刻災(zāi)區(qū)精神雕塑 畫青川性格圖譜
湖州藝術(shù)家進(jìn)川文化援建 

記者 朱 曄

    本報訊 共有36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，確認(rèn)遇難人數(shù)達(dá)4695人的重災(zāi)區(qū)青川在一年的重建后，目前是怎樣一番模樣？ 

    5·12汶川特大地震一周年前夕，湖州師院馮漢江教授和徐寒銳老師作為湖州市美術(shù)家協(xié)會代表，和我市其他5名文藝家一起奔赴四川省青川縣馬鹿鄉(xiāng)。此行除為了親眼見證青川重建外，藝術(shù)家們還將進(jìn)一步尋找靈感，為災(zāi)區(qū)人民創(chuàng)作雕塑和繪畫作品。

    初次來到青川縣馬鹿鄉(xiāng)，站在當(dāng)?shù)靥匾獗Ａ粝聛淼牡卣疬z址面前，心情沉重的馮漢江教授說：“再硬的漢子看到這些，也會流下熱淚。”在東河口遺址，那個在地震中有700余名村民瞬間被吞噬的地方，徐寒銳心情沉重：“那個場面讓我們根本無法壓制內(nèi)心的情感，大家的心都在痛。”但這些悲傷情緒很快就被青川人樂觀、堅強(qiáng)的狀態(tài)所淡化。經(jīng)過一年的調(diào)整，青川人大多走出了地震的陰影，并積極參與到災(zāi)后重建中去。

    來到正在建設(shè)中的馬鹿鄉(xiāng)中、小學(xué)，孩子們正在學(xué)校外臨時搭建的板房內(nèi)上課，藝術(shù)家的到來，讓好奇的孩子紛紛探出了腦袋。褪去了一年前的悲傷，孩子們臉上顯露出天真的笑容。教室雖是臨時搭建的活動板房，但里面貼滿了激勵人心的標(biāo)語，不時傳出孩子們朗朗的讀書聲。課間時分，孩子們一涌而出，在老師的帶領(lǐng)下，因陋就簡，用幾根竹竿跳起了“兔子舞”，板房之間凹凸不平的空地成了灑滿學(xué)生歡聲笑語的操場。

    當(dāng)?shù)乩蠋熣f，新學(xué)校完工在即，很快就能到新教室上課了，大家都很期待。擅長雕塑的徐寒銳老師在走訪了多處歷史名跡和地震遺址后，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史背景，初步?jīng)Q定以巴蜀文化圖騰——鳳凰為主要意象，為馬鹿鄉(xiāng)中學(xué)創(chuàng)作主題雕塑。“‘鳳凰涅槃’象征著重生和希望，創(chuàng)作時還會考慮引入‘太湖石’等元素，體現(xiàn)湖州對青川的關(guān)懷。”徐老師簡單介紹了自己的創(chuàng)作方案。為了使雕像能在8月中旬順利完工，在接下來的日子里，徐老師會專心創(chuàng)作。

    據(jù)了解，湖州援建的項目主要有馬鹿鄉(xiāng)中、小學(xué)，衛(wèi)生院及防洪堤壩。災(zāi)區(qū)如火如荼的建設(shè)場面及我市援建人員心系災(zāi)區(qū)人民、克服一切困難、扎實高效推進(jìn)援建工作的精神風(fēng)貌，讓藝術(shù)家深受感動，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。馮教授將一幅山水畫贈送給指揮部。他說，社會就是一個大家庭，一方有難八方支援，政府的高度責(zé)任感和濃濃的愛民情懷讓自己很是感動。在青川時，馮教授還為指揮部每名工作人員畫了一張素描肖像畫，以作紀(jì)念。

    至今，青川地區(qū)仍然余震不斷，5月7日晚還出現(xiàn)了3．7級地震，但這些絲毫沒有阻擾援建人員和青川人民的重建進(jìn)度。在湖州市扶持建設(shè)的蔬菜大棚處，一條“輸血不如造血”的橫幅讓人印象深刻。“樂觀、堅強(qiáng)才是青川的性格。”在目睹了重建中的青川后，徐老師感慨萬千，也深感自己責(zé)任重大，“相對于其他援川活動，文化援川的持續(xù)性更強(qiáng)，畢竟文化是一個永恒的主題。”

浙江在線：http://art.zjol.com.cn/05art/system/2009/05/12/015502109.shtml