2009年7月8日，《湖州日?qǐng)?bào)》11版“教育”以《他要把青春“種”在西部——湖州師院畢業(yè)生王超軼事》為題,，報(bào)道我校畢業(yè)生王超的西部志愿路,。全文如下：

他要把青春“種”在西部 
——湖州師院畢業(yè)生王超軼事

記者唐青

    四年前，從四川綿陽剛到湖州師院求學(xué)的王超的最大夢(mèng)想,，就是將來能在大城市擁有一份穩(wěn)定體面的工作,。

    四年里,，王超利用假期，只身用自行車騎行了內(nèi)蒙古,、海南和云南,。去年汶川大地震后，他還加入汶川縣映秀鎮(zhèn)民間志愿者隊(duì)伍和一支自發(fā)組織的支援青川志愿者隊(duì)伍,，經(jīng)歷了兩個(gè)月的志愿者生活,。

    四年飛逝，今年大學(xué)畢業(yè)了,，回西部,、回家鄉(xiāng)工作成了王超越來越強(qiáng)烈的愿望。這不,，最近他已如愿成為大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的一員,，他立志用一兩年時(shí)間做件讓一輩子更有意義的事。

 
千里走單騎
他用自行車丈量大地

    王超學(xué)的是新聞學(xué)專業(yè),，他深信“新聞是用腳寫出來的”,。

    2007年暑假，他帶上修車工具,、生活用品,，大膽嘗試了一次特殊的自行車旅行。他用35天時(shí)間,，騎車從阿拉善左旗行至滿洲里,，全程共3300多公里，穿越內(nèi)蒙古自治區(qū)12個(gè)盟市,，拍攝1000多張照片,，寫下4.8萬多字的游記。

    2008年寒假,，他再次騎自行車從?？诔霭l(fā)，用7天時(shí)間環(huán)行了海南島,，寫下了近萬字的游記,。途中，他了解了海南的民俗文化,，記下了許多當(dāng)?shù)孛耖g傳說,。

    今年3月，他又騎行到云南,。途經(jīng)大理,、六庫、麗江,、德欽等地,，探尋三江并流,，他親眼見到了四山夾三江并行幾百公里的地理奇觀，親身體會(huì)了“干熱河谷”獨(dú)特氣候特點(diǎn)與這一地區(qū)人們生活的密切關(guān)系,，近距離接觸了熱情而質(zhì)樸的藏族群眾,。

    騎車旅行困難重重。在海南,，他曾遭遇連續(xù)三天下雨,，泥濘的山路和上下坡的顛簸使他差點(diǎn)虛脫?？伤跑嚨哪_卻從未停歇,，每當(dāng)閃現(xiàn)放棄的念頭，他總是告訴自己：這一切沒什么大不了,，堅(jiān)持下去,！

映秀鎮(zhèn)救災(zāi)
他用雙手幫助重建家園

    汶川大地震，深深震痛了作為四川人的王超,。因?yàn)閷W(xué)業(yè)不能立即回家鄉(xiāng)參與救災(zāi),，他和學(xué)校的四川老鄉(xiāng)在震后第二天就組織了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，并第一個(gè)把自己的200元生活費(fèi)投進(jìn)了募捐箱,。

    在網(wǎng)上搜索到汶川縣映秀鎮(zhèn)正在招募民間志愿者,，他便義無反顧地報(bào)了名。去年暑假,，他踏上回鄉(xiāng)的火車來到映秀,，開始了志愿者生活。與來自不同地方,、不同行業(yè)的志愿者們一起,，向周邊山區(qū)村子的老鄉(xiāng)提供援助，和災(zāi)民們清理地震廢墟,，幫助災(zāi)民給房屋上瓦……每天高強(qiáng)度的勞動(dòng),，讓他漸漸感覺體力不支，晚上睡覺成了他最奢侈的享受,。有一次,，他所住的帳篷因余震到來已不停搖晃，熟睡的他卻毫無知覺,，幸好隊(duì)友及時(shí)叫醒了他，他才迷迷糊糊地跑到了安全地帶,。

    “震后的四川大地滿目瘡夷,，作為一名四川人，作為一個(gè)男子漢,，我應(yīng)該為四川做點(diǎn)什么,，這不僅是回報(bào),，更是自救?！彼f,，四川人是勤勞堅(jiān)強(qiáng)的，做志愿者的那段日子,，他常被那些走出悲痛,、重建家園的場(chǎng)面深深感動(dòng)。

    去映秀之前,，他就做好了吃苦準(zhǔn)備,。“有些隊(duì)員干累了想休息一下,，但看到其他同伴都在拼命干活,，也就打消了休息的念頭?！彼f,，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍鼓舞了隊(duì)員士氣，使他們順利完成了志愿任務(wù),。

青川縣支教
他成了孩子的老師和兄長(zhǎng)

    去年8月,，王超又加入了一支自發(fā)組織支援青川的志愿者隊(duì)伍，到三堆溝村一個(gè)志愿者學(xué)校做起了支教工作,。學(xué)校是當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)臨時(shí)搭建的板房,，環(huán)境簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施殘缺不全,。

    震后一直停課,，志愿者學(xué)校的任務(wù)就是給孩子們補(bǔ)課并作心理輔導(dǎo)，盡力幫助孩子們從地震陰影中走出來,、體會(huì)集體生活的快樂,。他主要負(fù)責(zé)四年級(jí)的課程及全校體育課，盡管每天都可能發(fā)生余震,，他仍堅(jiān)持帶著孩子們上課,、做游戲。暴雨天,，山路泥濘,，出行困難，教室里有時(shí)還滲水,，他就與孩子們用盆把水舀出去,；大熱天，孩子容易中暑,，他就四處打聽消暑良方,。在那里,，他不僅是老師，還是兄長(zhǎng)和醫(yī)生,，他即將離開時(shí)有一大群孩子圍著他哭,。

    兩個(gè)月的志愿者生活，讓王超在真切感受人間大愛后更堅(jiān)信不拋棄,、不放棄的自救精神,，也徹底改變了他的人生夢(mèng)想。今年4月,，看到學(xué)校招募大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者,，他毅然辭掉了一份不錯(cuò)的工作，填寫了報(bào)名表,?！盎氐轿鞑俊⒒氐郊亦l(xiāng)工作是我現(xiàn)在最大的愿望,，正是震后重建的關(guān)鍵時(shí)期,，我一定要回去！”眼下,，他已如愿踏上了志愿服務(wù)西部的新征程,。