在2012年的研究生考試中，理學(xué)院有這么一個畢業(yè)班不容忽視,。班里的46名同學(xué)中,，有25名同學(xué)參加考研，最終有14名同學(xué)被東南大學(xué)、河海大學(xué),、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校錄取,，班級上線率達(dá)到理學(xué)院總錄取人數(shù)的54%,，創(chuàng)我校班級考研新紀(jì)錄,。這個班級就是080721班。

    一個好的集體必定會有一個好的領(lǐng)導(dǎo)者,，對于080721班來說,，這個人就是他們的班主任歐陽成教授。從1982年進(jìn)校開始,，在教書育人的二十多年時間里,，歐陽老師已經(jīng)當(dāng)了十多年的班主任，她熱愛學(xué)生,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、踏實肯干的工作作風(fēng)，深受同學(xué)們的愛戴,。

     班級考研族抱團(tuán)迎考

    “受目前就業(yè)形勢的影響,，很多學(xué)生都不愿考研。實習(xí)前后,，報名前后,，很多學(xué)生在思想上產(chǎn)生很大的波動，情緒極不穩(wěn)定,?！睔W陽成老師說。于是,，歐陽老師在前三年工作的基礎(chǔ)上,，到第七個學(xué)期，也就是學(xué)生考研的那個學(xué)期,，她幾乎每周都要花時間與考研學(xué)生交流思想,，探討外語和專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常提醒他們一些要注意的地方,，并針對每個人的不同特點逐個找他們做思想工作,，有時還主動幫他們找工作。

    受歐陽老師的鼓舞,，080721班里的同學(xué)自發(fā)組建了一支考研團(tuán),，經(jīng)常是一群人一起復(fù)習(xí)，一起探討,。他們還在考研期間相互幫助,、相互鼓勵，在班里形成了一股優(yōu)良的“考研風(fēng)”,。對于這支考研團(tuán),，歐陽老師非常支持，她也更多地利用課余時間給同學(xué)們答疑,?？佳星跋?，班里有2名同學(xué)想找歐陽老師輔導(dǎo)，歐陽老師毫無托詞,，當(dāng)晚就冒著大雪來到這2名同學(xué)的寢室，從基礎(chǔ)知識開始講授,，細(xì)心輔導(dǎo)他們迎考,，一坐就是兩個多小時。后來,，那位受教學(xué)生熱淚盈眶地對歐陽老師說：“老師,，是您那晚的輔導(dǎo)幫我多拿了26分！”
　　

    080721班里的肖雄同學(xué)在大一剛?cè)胄r就有考研的意向,，但是大一下學(xué)期,，他因高等代數(shù)掛過科，一度失去考研的信心,，歐陽老師得知這件事情后,，便主動找他“散步”?！皻W陽老師經(jīng)常和我們一邊散步一邊談心,，還別小看散這一圈步的威力，往往能督促我們積極努力學(xué)習(xí)上大半年,?！睔W陽老師與肖雄一起認(rèn)真分析掛科的原因，幫助他重拾對考研的熱情,，并主動為他補(bǔ)課答疑,。經(jīng)過歐陽老師的耐心輔導(dǎo)，到了大三,，肖雄不但拿到了專業(yè)獎學(xué)金,，還在省數(shù)學(xué)競賽上取得優(yōu)異的成績，到了大四,，經(jīng)過不懈的努力,，最終考取了河海大學(xué)模式識別與智能系統(tǒng)專業(yè)研究生。
　　

    王一江是 080721班的班長,，在考研前夕的準(zhǔn)備中,，因壓力過大曾一度想放棄。歐陽老師得知了他的想法后,，便耐心和他溝通交流,，把自己數(shù)年來擔(dān)任班主任輔導(dǎo)考研的一些經(jīng)驗與他分享，為他舒緩壓力,。最終,，王一江考取了浙江工商大學(xué)計算機(jī)綜合專業(yè)的研究生,。他感動地說：“歐陽老師給我講了很多考研成功的例子，讓我堅定了考研的信念,，但她也時常和我說,，即使失敗了也沒有什么，只要端正態(tài)度,，就是成功,！是她的鼓勵，讓我能心平氣和地參加了考研,?！?/span>

    勝似媽媽的班主任

    在當(dāng)班主任的十多年時間里，歐陽老師帶過很多班級,，每次帶新生班總是她最為忙碌的時候,。新生軍訓(xùn)期間，在運動場上,，歐陽老師都會搬只小板凳一邊批改作業(yè),，一邊陪伴學(xué)生在烈日下操練?？粗粡垙垗湫碌拿婵讌s又叫不上名字,，她心里十分著急?！拔矣X得作為一名老師,，應(yīng)該能盡快認(rèn)識自己的學(xué)生，叫出他們的名字,，這樣能更快地拉近我與他們的距離,。”她不僅想盡快記住自己班學(xué)生的名字,，也想馬上記住自己所教班級同學(xué)的名字,。于是，她拿著幾個班的點名冊,，開始一個個地記,。通過上課、作業(yè)與平時的交流,，大部分學(xué)生的名字和人能對上號了,，但是還有部分實在記不清，她便在下課后主動與那些學(xué)生交談,，詢問他們的名字,。學(xué)生有時也會疑問為什么老師總是一遍遍地問自己的名字，直到老師能直接在課堂上叫出他的名字，他才有些明白,，原來老師是想認(rèn)識每一位學(xué)生,。朝著這個目標(biāo)，她每認(rèn)識一位同學(xué),，就在點名冊上打上鉤,。這樣幾個星期下來，點名冊上的鉤子已經(jīng)越來越多,。
　　

    她還非常關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,，節(jié)假日經(jīng)常邀請他們到家里聚餐，甚至還拿出錢來幫寒門學(xué)子交班級活動費,。她還樂于跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，比如在英語學(xué)習(xí)方面,，她經(jīng)常與英語任課老師聯(lián)系,，召開班級的英語學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。由于自身特別喜歡學(xué)習(xí)英語,，她還常常與學(xué)生談一些學(xué)習(xí)體會,。因此，她所帶的班級英語四六級通過率經(jīng)常列全校前茅,。
　　

    她曾在一篇發(fā)言稿中這樣寫道：要讓學(xué)生感覺到你是誠心和他交流,，而不是端著班主任的架子在教育他。就拿我來說,，一開始,，我就沒給他們樹立一個完美的、有距離感的班主任形象,，而是把我的缺點“暴露”在學(xué)生面前,，讓他們看到一個真實的我。這樣一來,，我們之間交流起來,，就沒有隔著班主任與學(xué)生那么遠(yuǎn)的距離。

    勤奮的“鐵人”老師

    在同學(xué)們眼中,，歐陽老師是一個“鐵人”,。清晨，她早早地來到教室與同學(xué)們一起上早自習(xí),，為他們講題,；晚上，她與自覺性差的同學(xué)一起學(xué)習(xí),，為他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,；考試前，她為全班安排課外補(bǔ)習(xí)；考試后,，她安慰那些考得差的學(xué)生,，給他們鼓勵。
　　

    作為一名有多年教學(xué)經(jīng)歷的教授,，她還是會備很久的課,。有時碰上忙的時候，凌晨兩三點就會起床備課,。她說每多備一次課,，就會有更多的學(xué)生聽懂?！拔液芄膭顚W(xué)生提出新方法,，有時學(xué)生還會糾正我的錯誤，這讓我十分開心,?！彼J(rèn)為課堂是老師與學(xué)生共同進(jìn)步的地方，她很享受上課給她帶來的快樂,。
　　

    除了課堂上,，她還經(jīng)常在課后花時間輔導(dǎo)學(xué)生?！皩τ谝恍┗A(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說,，他們很難在課堂上完全掌握。我很鼓勵他們課后來找我,?！鞭k公室、教室,、寢室,，甚至食堂、操場都是她為學(xué)生們講題的地方,。到了期末復(fù)習(xí)階段,，她還會騰出許多時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，跟著學(xué)生們圖書館,、寢室來回地跑,。學(xué)生們總會問：“老師，您不累嗎,？”可是歐陽老師還是一如既往地只為學(xué)生著想,。到了吃飯時間，她經(jīng)常會忘記吃飯,，中午還會忘記午休,。
　

    2004屆的周建東如今已是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，談起歐陽老師，他充滿了感激之情,?！艾F(xiàn)在自己當(dāng)了老師，我也時常用歐陽老師的方法來教導(dǎo)我的學(xué)生,，只有自己勤奮肯干,，學(xué)生才會勤奮學(xué)習(xí)?！?/span>
　　

    “真希望老師能偷一下懶,。”“老師,，要記得吃飯”,。“老師,，您常說記性越來越差了,，那就應(yīng)該多多休息啊,！”這是學(xué)生們常常對她說的話,。

    歐陽老師一直堅信“教師的努力可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，甚至人生態(tài)度”,。而也正是她的努力、她的堅持,，給了學(xué)生莫大的精神財富,。

                                                               學(xué)生記者：李昊  杜羽茜