在2012年的研究生考試中,，理學(xué)院有這么一個(gè)畢業(yè)班不容忽視。班里的46名同學(xué)中,，有25名同學(xué)參加考研,，最終有14名同學(xué)被東南大學(xué)、河海大學(xué),、浙江工商大學(xué),、杭州師范大學(xué)等高校錄取，班級(jí)上線率達(dá)到理學(xué)院總錄取人數(shù)的54%,，創(chuàng)我校班級(jí)考研新紀(jì)錄,。這個(gè)班級(jí)就是080721班。

    一個(gè)好的集體必定會(huì)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)于080721班來(lái)說(shuō),，這個(gè)人就是他們的班主任歐陽(yáng)成教授。從1982年進(jìn)校開(kāi)始,，在教書育人的二十多年時(shí)間里,，歐陽(yáng)老師已經(jīng)當(dāng)了十多年的班主任，她熱愛(ài)學(xué)生,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，深受同學(xué)們的愛(ài)戴,。

     班級(jí)考研族抱團(tuán)迎考

    “受目前就業(yè)形勢(shì)的影響,，很多學(xué)生都不愿考研。實(shí)習(xí)前后,，報(bào)名前后，很多學(xué)生在思想上產(chǎn)生很大的波動(dòng),，情緒極不穩(wěn)定,。”歐陽(yáng)成老師說(shuō),。于是,，歐陽(yáng)老師在前三年工作的基礎(chǔ)上，到第七個(gè)學(xué)期,，也就是學(xué)生考研的那個(gè)學(xué)期,，她幾乎每周都要花時(shí)間與考研學(xué)生交流思想，探討外語(yǔ)和專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法,，經(jīng)常提醒他們一些要注意的地方,，并針對(duì)每個(gè)人的不同特點(diǎn)逐個(gè)找他們做思想工作，有時(shí)還主動(dòng)幫他們找工作。

    受歐陽(yáng)老師的鼓舞,，080721班里的同學(xué)自發(fā)組建了一支考研團(tuán),，經(jīng)常是一群人一起復(fù)習(xí)，一起探討,。他們還在考研期間相互幫助,、相互鼓勵(lì)，在班里形成了一股優(yōu)良的“考研風(fēng)”,。對(duì)于這支考研團(tuán),，歐陽(yáng)老師非常支持，她也更多地利用課余時(shí)間給同學(xué)們答疑,?？佳星跋Γ嗬镉?名同學(xué)想找歐陽(yáng)老師輔導(dǎo),，歐陽(yáng)老師毫無(wú)托詞,，當(dāng)晚就冒著大雪來(lái)到這2名同學(xué)的寢室，從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始講授,，細(xì)心輔導(dǎo)他們迎考,，一坐就是兩個(gè)多小時(shí)。后來(lái),，那位受教學(xué)生熱淚盈眶地對(duì)歐陽(yáng)老師說(shuō)：“老師,，是您那晚的輔導(dǎo)幫我多拿了26分！”
　　

    080721班里的肖雄同學(xué)在大一剛?cè)胄r(shí)就有考研的意向,，但是大一下學(xué)期,，他因高等代數(shù)掛過(guò)科，一度失去考研的信心,，歐陽(yáng)老師得知這件事情后,，便主動(dòng)找他“散步”?！皻W陽(yáng)老師經(jīng)常和我們一邊散步一邊談心,，還別小看散這一圈步的威力，往往能督促我們積極努力學(xué)習(xí)上大半年,?！睔W陽(yáng)老師與肖雄一起認(rèn)真分析掛科的原因，幫助他重拾對(duì)考研的熱情,，并主動(dòng)為他補(bǔ)課答疑,。經(jīng)過(guò)歐陽(yáng)老師的耐心輔導(dǎo)，到了大三,，肖雄不但拿到了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,，還在省數(shù)學(xué)競(jìng)賽上取得優(yōu)異的成績(jī)，到了大四，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，最終考取了河海大學(xué)模式識(shí)別與智能系統(tǒng)專業(yè)研究生,。
　　

    王一江是 080721班的班長(zhǎng)，在考研前夕的準(zhǔn)備中,，因壓力過(guò)大曾一度想放棄,。歐陽(yáng)老師得知了他的想法后，便耐心和他溝通交流,，把自己數(shù)年來(lái)?yè)?dān)任班主任輔導(dǎo)考研的一些經(jīng)驗(yàn)與他分享,，為他舒緩壓力。最終,，王一江考取了浙江工商大學(xué)計(jì)算機(jī)綜合專業(yè)的研究生,。他感動(dòng)地說(shuō)：“歐陽(yáng)老師給我講了很多考研成功的例子，讓我堅(jiān)定了考研的信念,，但她也時(shí)常和我說(shuō),，即使失敗了也沒(méi)有什么，只要端正態(tài)度,，就是成功,！是她的鼓勵(lì)，讓我能心平氣和地參加了考研,?！?/span>

    勝似媽媽的班主任

    在當(dāng)班主任的十多年時(shí)間里，歐陽(yáng)老師帶過(guò)很多班級(jí),，每次帶新生班總是她最為忙碌的時(shí)候,。新生軍訓(xùn)期間，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，歐陽(yáng)老師都會(huì)搬只小板凳一邊批改作業(yè),，一邊陪伴學(xué)生在烈日下操練?？粗粡垙垗湫碌拿婵讌s又叫不上名字,，她心里十分著急?！拔矣X(jué)得作為一名老師，應(yīng)該能盡快認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,，叫出他們的名字,，這樣能更快地拉近我與他們的距離?！彼粌H想盡快記住自己班學(xué)生的名字,，也想馬上記住自己所教班級(jí)同學(xué)的名字。于是，她拿著幾個(gè)班的點(diǎn)名冊(cè),，開(kāi)始一個(gè)個(gè)地記,。通過(guò)上課、作業(yè)與平時(shí)的交流,，大部分學(xué)生的名字和人能對(duì)上號(hào)了,，但是還有部分實(shí)在記不清，她便在下課后主動(dòng)與那些學(xué)生交談,，詢問(wèn)他們的名字,。學(xué)生有時(shí)也會(huì)疑問(wèn)為什么老師總是一遍遍地問(wèn)自己的名字，直到老師能直接在課堂上叫出他的名字,，他才有些明白,，原來(lái)老師是想認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。朝著這個(gè)目標(biāo),，她每認(rèn)識(shí)一位同學(xué),，就在點(diǎn)名冊(cè)上打上鉤。這樣幾個(gè)星期下來(lái),，點(diǎn)名冊(cè)上的鉤子已經(jīng)越來(lái)越多,。
　　

    她還非常關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，節(jié)假日經(jīng)常邀請(qǐng)他們到家里聚餐,，甚至還拿出錢來(lái)幫寒門學(xué)子交班級(jí)活動(dòng)費(fèi),。她還樂(lè)于跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，比如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面,，她經(jīng)常與英語(yǔ)任課老師聯(lián)系,，召開(kāi)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于自身特別喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，她還常常與學(xué)生談一些學(xué)習(xí)體會(huì),。因此，她所帶的班級(jí)英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率經(jīng)常列全校前茅,。
　　

    她曾在一篇發(fā)言稿中這樣寫道：要讓學(xué)生感覺(jué)到你是誠(chéng)心和他交流,，而不是端著班主任的架子在教育他。就拿我來(lái)說(shuō),，一開(kāi)始,，我就沒(méi)給他們樹(shù)立一個(gè)完美的、有距離感的班主任形象,，而是把我的缺點(diǎn)“暴露”在學(xué)生面前,，讓他們看到一個(gè)真實(shí)的我。這樣一來(lái),，我們之間交流起來(lái),，就沒(méi)有隔著班主任與學(xué)生那么遠(yuǎn)的距離,。

    勤奮的“鐵人”老師

    在同學(xué)們眼中，歐陽(yáng)老師是一個(gè)“鐵人”,。清晨,，她早早地來(lái)到教室與同學(xué)們一起上早自習(xí)，為他們講題,；晚上,，她與自覺(jué)性差的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，為他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,；考試前,，她為全班安排課外補(bǔ)習(xí)；考試后,，她安慰那些考得差的學(xué)生,，給他們鼓勵(lì)。
　　

    作為一名有多年教學(xué)經(jīng)歷的教授,，她還是會(huì)備很久的課,。有時(shí)碰上忙的時(shí)候，凌晨?jī)扇c(diǎn)就會(huì)起床備課,。她說(shuō)每多備一次課,，就會(huì)有更多的學(xué)生聽(tīng)懂?！拔液芄膭?lì)學(xué)生提出新方法,，有時(shí)學(xué)生還會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，這讓我十分開(kāi)心,?！彼J(rèn)為課堂是老師與學(xué)生共同進(jìn)步的地方，她很享受上課給她帶來(lái)的快樂(lè),。
　　

    除了課堂上,，她還經(jīng)常在課后花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生?！皩?duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們很難在課堂上完全掌握。我很鼓勵(lì)他們課后來(lái)找我,?！鞭k公室、教室,、寢室,，甚至食堂、操場(chǎng)都是她為學(xué)生們講題的地方,。到了期末復(fù)習(xí)階段,，她還會(huì)騰出許多時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，跟著學(xué)生們圖書館,、寢室來(lái)回地跑,。學(xué)生們總會(huì)問(wèn)：“老師，您不累嗎,？”可是歐陽(yáng)老師還是一如既往地只為學(xué)生著想,。到了吃飯時(shí)間，她經(jīng)常會(huì)忘記吃飯,，中午還會(huì)忘記午休,。
　

    2004屆的周建東如今已是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，談起歐陽(yáng)老師,，他充滿了感激之情,。“現(xiàn)在自己當(dāng)了老師,，我也時(shí)常用歐陽(yáng)老師的方法來(lái)教導(dǎo)我的學(xué)生,，只有自己勤奮肯干，學(xué)生才會(huì)勤奮學(xué)習(xí),?！?/span>
　　

    “真希望老師能偷一下懶?！薄袄蠋?，要記得吃飯”?！袄蠋?，您常說(shuō)記性越來(lái)越差了，那就應(yīng)該多多休息??！”這是學(xué)生們常常對(duì)她說(shuō)的話。

    歐陽(yáng)老師一直堅(jiān)信“教師的努力可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，甚至人生態(tài)度”,。而也正是她的努力、她的堅(jiān)持,，給了學(xué)生莫大的精神財(cái)富,。

                                                               學(xué)生記者：李昊  杜羽茜