“I firmly believe that E-books will eventually replace printed books because it is a 

convenient and cheap way for reading.（我堅定地相信電子書最終會取代印刷本,，因為它是一種便捷又便宜的閱讀方式。）”

      “But in fact, many people are accustomed to reading printed books and they strongly against 

the use of E-books. How can you explain this?（但是事實上很多人都習慣于讀印刷本,，他們強烈反對電子書的使用，這你怎么解釋,？）”

      “As we all know, while the prospects are bright, the road has twists and turns. As a new thing, 

the spread of E-books just can be developed step by step.（眾所周知,，前途是光明的，道路是曲折的,。作為一個新事物,，電子書的推廣只能一步步來。）”

    這是外國語學院基礎英語課上的場景,，整個教室儼然成了一個辯論賽場,，氣氛十分熱烈?！白詮脑谡n堂上增加了辯論這個環(huán)節(jié),，我們的英語課好像都變活了，跟以往的枯燥沉悶相比,，現(xiàn)在的課堂充滿了樂趣,。”剛剛結束辯論的鮑雅萍同學這樣告訴記者,。

    這場圍繞“電子書是否會最終取代印刷本”的辯論,，作為正方，鮑雅萍面對的是班上其余28名同學組成的反方,，他們會向她提出各種問題展開反駁,，鮑雅萍需要快速做出反應，組織語言,，給出恰當?shù)睦又巫约旱挠^點,。“一開始站到講臺上真的很緊張,，不知道同學會提出怎樣的問題,，擔心自己的論據(jù)會被別人推翻，怕萬一說不出話來會很尷尬,，不過還好我準備得比較充分,，說多了就不覺得緊張了?！毖牌歼@樣說著自己對辯論的感受,。“前期的準備真的很重要,，我要站在對方的角度去想他們會提出怎樣的問題,，這樣無形中就讓我們養(yǎng)成了換位思考的意識,，通過準備工作，也擴大了我們的詞匯量,?！?/p>

    雖然反方隊伍龐大，但是為了駁倒正方,，他們的壓力也不小,。“首先我們必須集中注意力聽她的陳述,，找到其中的漏洞進行攻辯,。因為用的是英語，有時候稍不留神就不知道別人說了什么,，所以對聽力也是一種鍛煉,。”反方的章悠恒說道,。作為英語專業(yè)的學生,，英語口語、中英互譯都是必備的能力,。英語辯論,，讓同學們在享受樂趣的同時也提升了相應的能力?！稗q論如同翻譯訓練,，它須要我們快速地找到合適的句子并且清楚地表達自己的意思，提高了思考速度,，也鍛煉了口才,，把英語說出來，而不是只局限于書面表達,?！庇坪憬又f?！霸絹碓蕉嗟耐瑢W加入到辯論中來,，課堂氣氛活躍了，我們上課也更有精神了,，這也可以促進同學之間的互動和了解,。辯論賽進課堂，這真是一個妙想,！”一旁的杜思思也笑著說,。

    基礎英語課老師馮毓媛就是這個妙想的創(chuàng)意人。她不斷嘗試各種方法盡可能多地讓學生有機會在課堂上說英語?！白铋_始我們進行的是每節(jié)課由一個人做一個新聞報道,，然后提出問題給同學回答，但那不夠有趣,，也沒辦法讓更多人有說英語的機會,。于是我就想到了辯論賽，每個人可以選一個自己感興趣的辯題,，接受其余28個人的挑戰(zhàn),，這不僅有趣，也鍛煉了他們的英語口語,。更重要的是，因為是自己選題,，更貼合學生自己的興趣,，參與的人也就更多?！闭n堂辯論也不失為提高同學寫作能力的好方法,。“辯論也是為了培養(yǎng)學生的思辨能力,，要駁倒對方,，必然要有充足的論據(jù)和有力的辯詞。辯論是學生思想的展現(xiàn),，這與英語寫作需要學生表達自己思想的要求是相契合的,。他們應該用英語的頭腦來思考，而不是機械地把中文翻譯成英文,，告別‘啞巴英語’,。”馮老師說出了創(chuàng)意的來源,。

    課堂辯論賽已經(jīng)進行了將近5個星期,，每一堂課，馮老師都堅持撥出一部分時間用于課堂辯論,。時間的付出也收獲了相應的成效,。“我很高興看到學生都積極站起來表達自己的想法,，很多平時不太發(fā)言的同學也受到感染加入辯論,。學英語就應該這樣！”馮老師說,。

    “為辯論做準備也是一個快樂的過程,。在找論據(jù)的時候會發(fā)現(xiàn)很多以前不知道的事例，也學到了很多英語單詞和句型，這更增強了我的膽量和自信,。Debate, I’m ready!（辯論賽,，我準備好了！）”剛為下堂課的辯論做好準備的章麗開心地說,。

學生記者：吳昕宇