“Because of you ,I find it hard to trust not only me but everyone around me,

 Because of you, I am afraid……”伴隨著優(yōu)美的歌聲，郭敏老師帶領(lǐng)著2013級護(hù)理6班的同學(xué)又開始了一段全新的英語旅程。

    “每次上課，郭老師都會放一首動(dòng)人的英文歌，并將部分歌詞放映在大屏幕上，讓同學(xué)們進(jìn)行聽歌填詞游戲。出于對音樂的熱愛，我一下子對英語課興趣倍增。”沉浸在美妙旋律中的金琪同學(xué)如是說，“也因?yàn)檫@個(gè)我已經(jīng)學(xué)會了好幾首英文歌曲。”在郭老師的精心安排下，全班被分成了9個(gè)各具特色的小組，并以小組合作的情況記錄平時(shí)成績。“這是我的第一次嘗試，突破了自己以往的教學(xué)方式，就希望能讓更多的學(xué)生融入到課堂之中，激發(fā)他們以往課堂上沒表現(xiàn)出來的潛力。”郭老師這樣解釋自己的做法創(chuàng)意。

    課堂上最緊張刺激的環(huán)節(jié)莫過于詞匯搶答了。每個(gè)小組派出一位同學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，根據(jù)中文提示快速說出英文，用時(shí)最少者獲勝。每位成員都躍躍欲試，競賽現(xiàn)場可謂火藥味十足，就連在一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)也興趣高漲，課堂氣氛一下子就被調(diào)動(dòng)了起來。

    如果你以為這就是全部，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。“If you only had one week left to live, what would you do in those seven days? ”“I would like to……”這不，緊接著同學(xué)們又開始了口語對話表演。每次小組課后任務(wù)的情景對話都由郭老師選定題材，同學(xué)們自行安排和任務(wù)分配的。同學(xué)們多次練習(xí)后，就會在下一次的課堂上進(jìn)行整體性表演。“這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了我的口語技能，也提高了我上課的專注度，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，我覺得很開心，希望下次的口語任務(wù)中自己可以表現(xiàn)得更好。”許婷婷在表演后興奮地說道。

    為了讓同學(xué)們能在課堂上更加自由地發(fā)揮，郭老師表示她的備課時(shí)間也比以往增長了不少。但當(dāng)看到同學(xué)們在講臺上出彩的表演時(shí)，她內(nèi)心是無比欣慰的。她謙虛道：“我覺得自己做得意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有機(jī)會的話會增加更多有趣的活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都能輕松學(xué)好英語。”

學(xué)生記者：周夢嬌  周穎