工學院教工第一黨支部由機械設計制造及其自動化系、機械電子工程系2個教學系11名黨員組成。其中教授3人，博士7人，“國家千人計劃”特聘專家1名，省“高校優(yōu)秀教師”1名，省“151人才”1名，湖州市“1121人才工程學術帶頭人”1名，省“優(yōu)秀共產黨員”1名，校“優(yōu)秀共產黨員”2名。黨支部成員呈現了“高職稱、高學歷”的特點，支部戰(zhàn)斗力強。

上行下效   人心凝聚

    黨支部自成立以來，堅持以人才培養(yǎng)為中心，不斷探索工科人才培養(yǎng)模式，努力拓展育人渠道，加強對學生創(chuàng)新精神和實踐技能的培養(yǎng)，全面提高工科學生的綜合素質。
    

    支部認真執(zhí)行“三會一課”制度，安排好黨員的理論學習；創(chuàng)新組織活動形式，上半年組織黨員到企業(yè)學習調研、到郊外踏青等，進一步增強黨員凝聚力。在上半年學校的春季教職工趣味運動會上，黨員參與的熱情高漲，從50多歲的教授，到剛進校的博士，一起在運動場爭分奪秒，為學院在運動會上取得成績作出了貢獻。
    

    剛入職的年輕教師在教育教學方面還略顯生疏，支部老黨員張起祥教授利用許多業(yè)余時間，為其答疑解惑，從不厭煩。除此之外，黨員教授肩負青年導師的職責，開展有關專題培訓、專題講座和專題報告的工作，使許多青年教師獲益良多，起到了模范教師的作用，也在一定程度上增強了支部的凝聚力。

愛崗敬業(yè)  潛心育人
    

    黨支部積極鼓勵教師愛崗敬業(yè)，從課堂教學入手，以優(yōu)良的教風帶動學風建設，形成師生互動、教學相長的生動局面。連續(xù)三年，每年超過40%的教師業(yè)績考核為A（正常比例是20%），今年又被授予“省三育人先進集體”，近年來更是接連取得多項榮譽，例如“省高校優(yōu)秀教師”、“省三育人先進個人”、“湖州市科技新銳”等多項榮譽。
   

    支部成員積極參與由學院成立的“機械創(chuàng)新協會”的各項工作，通過協會活動和各個實驗室的科研助理培養(yǎng)工作，使學生的工程創(chuàng)新能力逐步提高，先后完成了多項國家級、省級和校級科研項目。指導學生參加學科競賽，要求大一學生每人參加由企業(yè)贊助的“生力液壓杯”機械制圖大賽，以“一個指導團隊、一個固定場所、一個專業(yè)社團”的“三個一”做法開展學科競賽工作，效果良好。學生先后獲得全國大學生機械設計創(chuàng)新大賽一等、二等獎各一項，省級獎多項。在業(yè)余時間，為了提高學生的科研興趣，協會還舉辦了一系列活動提高學生的創(chuàng)新能力。
    

    身為專業(yè)社團早期社員的代穎軍，就在“機械創(chuàng)新協會”中受益頗多。在參與期間，他在老師的指導下充分發(fā)揮吃苦耐勞的精神，求知若渴，在機械結構設計、圖紙繪制等方面成績突出，最終憑借在一項軍工項目中的優(yōu)異表現，得到了上海航天某研究所的認可，并在畢業(yè)后順利進入該研究所，這也得益于“機械創(chuàng)新協會”平時的針對性培養(yǎng)。近幾年所培養(yǎng)學生得到了社會廣泛認可，學生就業(yè)崗位供不應求，就業(yè)率接近100%。

教學科研  頗有建樹

    機械設計制造及其自動化專業(yè)隸屬機械系，該專業(yè)2006年開始招生，2009年被校評為“校重點特色專業(yè)”建設專業(yè)，2012年驗收，成績?yōu)閮?yōu)秀；2013年機械制造及其自動化學科被校評為“校扶持學科”；2014年機械設計制造及其自動化專業(yè)被評為“浙江省新興特色專業(yè)”。 
   

    專業(yè)教師主持國家級項目1項；省部級項目3項；市廳級項目10余項；橫向項目到賬經費超100萬元； SCI、EI和ISTP收錄及一級論文：50多篇；授權國家發(fā)明專利5項、授權實用新型100余項；出版教材5部。主持新世紀教改項目1項；省級精品課程1項；校級重點教改項目1項；校級教改一般項目5項；雙語課程1項；校級精品資源共享課程1門；校級精品課2門；教學模式改革課程2門；發(fā)表教改論文8篇（核心2篇）。獲得省級成果獎：一等獎1項、二等獎、三等獎1項，主持校級教學成果2項 。

    在專業(yè)建設和科研方面，身為省新興特色專業(yè)和多項科研活動團隊負責人、“省優(yōu)秀共產黨員”祝守新教授闡明了凝聚學科方向、建設專業(yè)特色的重要性，將通過學科和專業(yè)建設，在環(huán)保機械方向形成特色，并明確當前發(fā)展目標：“學校、學院和專業(yè)在目標的定位上要達成共識，通過校方、實驗室和項目的支持，搭好科研和專業(yè)實驗平臺，并逐步提高知名度，通過專業(yè)和學科建設，使青年教師盡快成長，使學科在省內有地位、國內有影響，從而培養(yǎng)高質量應用型機械人才。”
 

學生記者：施遠寧