她是嚴(yán)格的老師,，對學(xué)生的錯誤“零”容忍,；她是慈愛的母親,，每個學(xué)生都以“孩子”相稱,；她是優(yōu)秀的黨員，把“為人民服務(wù)”做為工作的準(zhǔn)則,。她受到老師學(xué)生的一致好評,，卻不想被看得太特殊。她就像一杯清茗,，看似平淡卻讓人品出彌久清香,。她，便是醫(yī)學(xué)院臨床內(nèi)科邵華教授,。

    一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員一定是在各個方面都能起到表率作用的。臨床內(nèi)科學(xué)教師邵華老師就是這樣一個榜樣,?！霸诮虒W(xué)方面,，邵老師可以說是公認(rèn)的第一，是值得我們每個老師學(xué)習(xí)的,，但卻不是每個老師都能做到像她這樣,。”臨床醫(yī)學(xué)系副主任王春生老師說,?！盁o論是課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué),，課后總結(jié),，邵老師都做得極其認(rèn)真仔細(xì)。她負(fù)責(zé)過《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱的編寫,，10至20頁的大綱要求,，她寫了整整90多頁，每一個細(xì)節(jié)都力求清楚細(xì)致,?！?/p>

    作為黨員教師，服務(wù)最多的就是學(xué)生,，邵老師對所有的學(xué)生都傾注了媽媽般的愛,。作為內(nèi)科學(xué)專業(yè)教師，邵老師會為學(xué)生對病例的一點疑惑反復(fù)講解,，甚至犧牲自己的休息時間為學(xué)生額外輔導(dǎo),。作為班主任，邵老師則關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，除了專業(yè)課,，她也向其他任課老師了解學(xué)生的情況，若是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在問題,，她會課下與任課老師溝通,，有時索性直接帶著學(xué)生去找任課老師。她會說“我這個孩子不太聽話,，還要你多關(guān)注啊,。”真的就像媽媽為了孩子的成長去找老師一樣,。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，邵老師一定會及時解決，絕不容忍,。正如現(xiàn)任醫(yī)學(xué)院教工第二黨支部書記的陳小勇老師所說,，“作為醫(yī)生，我們面對的是一個個的生命,，錯誤是決不被允許的,。其他職業(yè),，你犯一個錯誤損害的可能是你個人，但是醫(yī)生若是犯錯誤,，就是對許許多多人生命的損害啊,，怎么能馬虎！”

    在陳老師之前,，支部書記是由邵華老師擔(dān)任的,。任職期間，邵老師經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)各種黨的理論和文件,，提高黨員的黨性修養(yǎng),，弘揚黨的精神；關(guān)心每個學(xué)生,，經(jīng)常與積極分子談心,，了解學(xué)生入黨動機(jī)；建立積極分子檔案,，通過思想?yún)R報及時了解學(xué)生的思想動向,。為了把“全心全意為人民服務(wù)”的黨的宗旨落到實處，邵老師還發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)社區(qū),、老年公寓等地方開展醫(yī)療服務(wù)，關(guān)注人們健康狀況的同時也普及醫(yī)學(xué)常識,。

    醫(yī)學(xué)院學(xué)生誓言的第一句話是這樣寫的：健康所系,，性命相托。為醫(yī)者的職責(zé)便是救疾恤患,。當(dāng)一個個體患病后,，由于疾病的痛苦和對生命的危害，患者來到醫(yī)院是渴望得到醫(yī)生和醫(yī)護(hù)人員的救治與幫助的,，他們對醫(yī)生以性命相托,。“生命是寶貴而不可復(fù)制的,，生命有時又是很脆弱的,。網(wǎng)絡(luò)上人們對‘幸福’的含義中就有一句話‘家中無病人……’,。所以我們的責(zé)任重大,，是對生命的負(fù)責(zé)。只有讓學(xué)生認(rèn)清我們專業(yè)的特點,，才能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，懂得要學(xué)習(xí)、要知識,，認(rèn)真聽課,，安心讀書,。”邵老師說,。

    除了傳授醫(yī)學(xué)知識，邵老師更注重育人,，把樹立良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的要求和全心全意為人民服務(wù)的思想貫穿在教學(xué)的始終,。她授課前總是要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，從態(tài)度,、傾聽,、忍耐、同情,、理解等方面,，教導(dǎo)學(xué)生要急病人所急、痛病人所痛,，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、學(xué)識豐富、善于領(lǐng)悟及體察人生悲歡離合之情的新時代所要求的高素質(zhì)和具有創(chuàng)新能力的醫(yī)護(hù)角色,。余舟琪是邵老師班上的學(xué)習(xí)委員,，與邵老師的接觸也相對更多?！吧劾蠋煂ξ覀円蠛車?yán)格,。她最常對我們說的一句話就是‘你們以后是醫(yī)生?！t(yī)生面對的是人,，所做的是救死扶傷，所以老師嚴(yán)格要求我們在各種疾病搶救和常見診療操作中,，都要思維敏捷反應(yīng)快,、操作正確、動作靈敏和輕柔,?！辈贿^，也正是因為如此的高要求,，讓余同學(xué)以突出的成績獲得了專業(yè)一等獎學(xué)金,，也讓他對自己的專業(yè)更加熱愛。

    盡管嚴(yán)格盡責(zé),，邵老師也不失慈愛,。她熱愛自己的學(xué)生，把自己和學(xué)生融為一個大家庭,?！暗灿邪嗉壔顒?，邵老師都會盡量參加。她說‘我們是一個集體,，團(tuán)體活動少一個都不行,。’”余舟琪說,。邵老師的心緒也是為學(xué)生所牽引的,。“有時候我們聚餐,，等了好久也不見她來,，打電話問她怎么了，她說今天上課有兩個學(xué)生缺席,，不高興,，吃飯也沒心情了?！标愋∮吕蠋熍e了個實例,。

    也許是由于專科社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)是定向培養(yǎng),，畢業(yè)后的工作已經(jīng)基本落實,，該專業(yè)個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度就不夠認(rèn)真刻苦，得過且過,。面對這樣的現(xiàn)狀,，身為班主任的邵華老師并沒有放任自流，而是以一個醫(yī)者之心讓同學(xué)們自覺端正態(tài)度,。

    在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，邵老師結(jié)合專業(yè)特點，多次開展學(xué)習(xí)班會,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。憑借自身8年豐富的臨床經(jīng)驗，邵老師在講課時注重理論結(jié)合實踐,，使繁瑣枯燥的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)更生動有趣,。“我希望我的學(xué)生充分理解醫(yī)學(xué)知識,，而不是死記硬背,，”邵老師說，“我們不是‘書到用時方恨少’,，我們是‘書到用時已來不及’?。　睘獒t(yī)者的責(zé)任心和媽媽般的耐心讓邵老師的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生成績受到一致好評，班級總成績名列第一,，多名學(xué)生參加在編醫(yī)務(wù)人員的考試都名列前茅,。邵華老師以心換心，不圖回報,，以身為范,，春風(fēng)化雨，成功培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生,，同時也培養(yǎng)了青年教師,，為學(xué)科梯隊建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

    雖然在今年9月,，邵老師已達(dá)到退休年齡，但她依然選擇留下完成本學(xué)期的教學(xué),?！拔抑皇且幻胀ǖ睦蠋煟龅囊捕际俏以谧约郝毼簧显撟龅氖?。我愛我的學(xué)生,，也愛我的職業(yè)，即使退休,，我依然熱愛湖師院這個充滿溫情的學(xué)校,。”

學(xué)生記者：吳昕宇