桃李不言，下自成蹊。六年的工作中，她用干一行、愛一行、鉆一行的熱情感染著身邊的人，她用嚴謹負責的態(tài)度把每一項簡單的工作做得不簡單，她用自己的實際行動獲得每位學生和老師的認同。她就是省級優(yōu)秀輔導員、外國語學院現(xiàn)任分團委書記沈衛(wèi)老師。

    自2008年畢業(yè)后，沈衛(wèi)憑借優(yōu)異的成績留校擔任輔導員一職，一直從事大學生思想政治教育工作，現(xiàn)擔任外國語學院分團委書記、學生支部書記。她本著一切服務學生成長成才的工作宗旨對待自己的崗位，恪盡職守，踏實肯干，兢兢業(yè)業(yè)，力求創(chuàng)新。       

       
黨建工作  瞻前更顧后

    “做事先做人，萬事勤為先。”沈衛(wèi)將這句話作為工作的準則。作為一名普通的黨員教師，沈衛(wèi)時刻以一名優(yōu)秀黨員的身份來嚴格要求自己，凡事想在前、干在前，處處發(fā)揮模范帶頭作用。不管是思想上，工作上，還是作風上，她都嚴于律己始終保持黨員先進性。她認為自己既然是一名黨員教師，就更應該作為表率發(fā)揮引領和導向的積極作用。

    作為學生支部書記，培養(yǎng)學生黨員是她負責的一項重要工作任務，沈衛(wèi)致力于把黨員教育工作落到實處，堅持發(fā)展標準，嚴格工作程序，早發(fā)現(xiàn)，早選擇，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，嚴把入黨積極分子的考察關，發(fā)展黨員的審批關，預備黨員的轉正關。通過班級團推優(yōu)、黨校培訓、入黨答辯、入黨公示、黨委和組織部預審等程序，在組織的嚴格控制和群眾的嚴密監(jiān)督下，做到“成熟一個，發(fā)展一個”。堅持聯(lián)系人制度、談話制度、每月定期向黨組織匯報思想等做法，加強黨組織對學生的全面考察，不斷端正大學生的入黨動機。 

    在實踐的過程中，沈衛(wèi)以“黨員學分卡”為載體，以一種量化的方式全面加強大學生黨員自我教育的實踐與探索。她利用黨員“1+3”模式，一個黨員聯(lián)系“一個寢室、一個經(jīng)濟困難學生、一個學業(yè)困難學生”，充分發(fā)揮黨員自我教育、自我管理的模范作用，繼而帶動和促進對全體大學生的教育與管理工作。她還制定了《外國語學院入黨積極分子培養(yǎng)考核指標》，樹立科學的考察觀，形成良好的考察導向，真正將那些思想覺悟高、綜合素質好、入黨動機端正、有培養(yǎng)發(fā)展前途的青年學生確定為入黨積極分子，列為主要培養(yǎng)對象。

    “沈衛(wèi)老師在工作上的能力是毋庸置疑的，她有很強的統(tǒng)籌規(guī)劃能力，工作效率和質量都很高，我們經(jīng)常看到有其他輔導員來請教她問題。雖然她孩子還很小，但只要晚上我們有黨校的活動，她都無一缺席。我們都覺得，沈衛(wèi)老師是把我們都當做她的孩子一樣看待了。”她的學生張曦陽同學動情地說。   
    

事無巨細  用真心辦實事

    輔導員工作期間，她的工作瑣碎卻責任重大，沈衛(wèi)這樣形容這個崗位：“輔導員就像萬能的，因為不管在什么時間、什么地點、什么樣的事情，只要跟學生有關，就都要學、都要會、都要管。”沈衛(wèi)的實際行動就是對她話語的最好詮釋。

    2010年10月21日對沈衛(wèi)來說是一個值得紀念的日子，因為在這一天，她成功地挽救了一條鮮活的生命。2007級的學生小葉在假期中因朋友突發(fā)車禍造成應激性創(chuàng)傷，醫(yī)生診斷有中度的抑郁癥，特別為她配備了藥物，聯(lián)系了家長之后，她特別安排了學生干部24小時陪同她，預防有突發(fā)事件發(fā)生。當天打過電話知道班主任正在小葉寢室，她也就放心了，但問到小葉情況時，學生說自醫(yī)院回來沒多久她就一直在睡覺，也沒敢吵醒她。放下電話之后她隱隱約約覺得有些不對勁，她立刻跑到學生宿舍，查看了醫(yī)生配的藥品，發(fā)現(xiàn)其中一種藥物少了很多，她立刻爬到床上試著叫醒小葉，發(fā)現(xiàn)她完全沒有了意識，于是立刻撥打了120，及時向學院領導匯報了情況，聯(lián)系學生家長盡快來學校。根據(jù)醫(yī)生檢查，幸虧送來及時，要不然小葉就有生命危險了。隨后，她一直陪同小葉直到半夜家長到來，小葉的媽媽含著眼淚激動地握著沈衛(wèi)的手，不斷地說著“謝謝”。工作的這六年時間里，有半夜送學生上急診的、有學生因感情問題割腕自殺被她勸阻的……不得不說輔導員的工作很豐富多彩，在這期間她經(jīng)常扮演著教師、醫(yī)生、法官、律師、知心大姐姐等不同的角色，雖然不能說十全十美，但可以說她在盡自己所能詮釋好這些角色。

    為了打造學院精品團學品牌，她利用有限的資源盡可能多地向其他高校和兄弟學院取經(jīng)請教，打造了學院的“一節(jié)”、“一角”和“一橋”的團學品牌活動。暑期社會實踐期間，她帶領學院實踐團隊走街串巷、上山下鄉(xiāng)，頂著烈日，一同走訪農(nóng)村基層、到社區(qū)進行宣講、開展問卷調查等，與學生同吃同住，同苦同樂。“這些都是我最好最美的回憶，曾經(jīng)跟學生一起通宵做共青團考核材料，曾經(jīng)跟學生一起參加素質拓展，曾經(jīng)跟學生一起為了一場比賽的勝利而激動落淚……這一切不是其他職業(yè)能帶給我的，除了感動之外，更多地是熱愛，在學生身上，我看到了朝氣蓬勃、青春無限的生命力，我希望像他們那樣，充滿生機和活力，所以我會盡可能地參加他們的活動，拉近與他們之間的距離。”就是對工作的這樣一份堅持，她所帶領的學生團體多次獲得榮譽，如湖州市暑期社會實踐優(yōu)秀組織獎、市級優(yōu)秀團隊、校紅五月大合唱第一名等，個人也榮獲了浙江省暑期社會實踐先進個人、優(yōu)秀社團指導老師，湖州市優(yōu)秀團干部等榮譽稱號。她培養(yǎng)的學生干部當中，有考取公務員的、有考取教師的、有當上村官的、有自己創(chuàng)業(yè)做老板的……

    “世上無難事，只怕有心人。”面對工作難題，沈衛(wèi)從來沒有抱怨，而是選擇腳踏實地地完成。2010年沈衛(wèi)開始接觸畢業(yè)生就業(yè)方面的工作。剛接手工作，省教育廳就下達了對前三屆畢業(yè)生就業(yè)質量跟蹤調查的任務，面對陌生的工作和緊迫的工作任務，她頂住壓力，通過虛心向同事和前輩們請教，一步步完成工作任務。“畢業(yè)生的工作很重要，不只是前期的就業(yè)指導、政策的宣講、信息的收集、發(fā)布，還有后續(xù)的派遣工作，一樣都不能馬虎，這可能會關乎學生一輩子的事情。”她細心地做好每一屆學生的生源信息和派遣統(tǒng)計工作，落實到每一個人。在她工作期間，曾多次幫助學生查找檔案、戶口，并幫助補辦相關材料。為方便做好畢業(yè)生質量跟蹤調查工作，她從2004級開始加入學生班級群中，進一步了解學生整體情況。“一旦做了就業(yè)工作，你的暑假就基本上泡湯了”這是她剛接手就業(yè)工作時她的前輩告訴她的，事后也確實驗證了這一句話，接下來的三年時間里，她的暑假大部分時間都是在學校度過的，聯(lián)系學生了解就業(yè)進展，為學生辦理就業(yè)派遣、政審、戶口遷移、調檔等工作，有時難得抽出時間外出活動也會因為學生的一份證明而不得不回校辦理，但是她從來沒有抱怨過，每次都細致地為學生辦理好手續(xù)，耐心地為他們講解一些政策內容，因為她始終認為自己簡單的一個決定也許就會影響學生一生。

    工作上的精益求精，讓她在做好本職工作的同時也不斷充實自我。“學生在學習，老師當然也需要經(jīng)常補充自己的專業(yè)知識。”在擔任了大學生心理健康課和職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導專業(yè)課程教學后，她不錯過每一個“充電”機會，積極參與校內外各類培訓，先后考取了心理咨詢師和職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師等技能證書，并不斷將專業(yè)理論投入實踐工作，提升工作的能力和水平。

面對面交流  做學生的“學姐”

    開始做輔導員工作的時候，沈衛(wèi)也還只是一個剛剛畢業(yè)的大學生，一工作就擔任了畢業(yè)班的班主任，內心多少有些緊張。第一次開班會時忐忑不安的心情，至今她還歷歷在目，雖然事前她做了很多工作，在自己的工作筆記本上詳細地列舉了所要傳達的事情，但在講述的過程中不免顯得緊張與稚嫩；第一次帶領班級學生外出旅游，她事前詳細地了解了出行的相關事宜，做到事無巨細；第一次為班級學生發(fā)放畢業(yè)證書時，她第一次感受到那份責任……正是有了這一次次的交集，才有了學生心目中的“知心朋友”的地位。為了更好地做好學生工作，熟悉學院里每一張學生的面孔和基本情況成了她的必備功課，為此，她準備了一本特殊的手抄本，詳細記錄著每位學生的基礎信息，一屆屆學生的更新，讓她的本子也在日積月累不斷地變厚。

    在與學生的溝通相處中，她更愿意用平等的方式面對每一個學生。“盡管在新的信息時代，微信、微博新媒體的運用很必要，但我堅持認為面對面的交流更容易了解和打動學生。”沈衛(wèi)不僅這樣說更是這樣實踐著，在空余的課間或是午后，與同學邊散步邊聊天似乎成為沈衛(wèi)日常工作的一部分，“在這樣輕松的環(huán)境下與學生的交流會更流暢，學生也更愿意將自己的心事告訴你，這時的你不再是老師，更多的是一個學姐的角色，能在她們人生道路出現(xiàn)迷茫時及時給予幫助，幫助她們更好地選擇和取舍。”沈衛(wèi)說。

    “工作的時候，老師總會給予我們更大的空間，讓我們自己去發(fā)揮，更好地成長。生活中老師也總把我們當做朋友一樣對待，她還時常邀請我們去她家里做客。我記得有一次她為同學祝福留言，因為老師是留校任職的，所以與別的老師不同的是，她的署名是‘你們的學姐’。而在我們心里，老師真的就像是姐姐一樣。”與沈衛(wèi)老師一起開展黨支部工作的學生顧婷婷這樣說。

    “我們私底下都是叫沈衛(wèi)老師‘姐姐’的，因為她就像一個大姐姐一樣，和善親切，平易近人。她很樂于和我們分享生活中的一些事情，很愿意融入我們，和我們打成一片，我們當然也很喜歡她。她不僅會常常鼓勵學生干部，而且會在工作上給予力所能及的幫助。“大三學生趙曼詩如是說。

     從一名輔導員到現(xiàn)在的分團委書記、學生支部書記，沈衛(wèi)堅持每一項的學生工作都盡心盡力去完成。“點點滴滴，造就不凡”，沈衛(wèi)正是在點滴的積累中讓學生看到了她的真誠熱情，在不斷的堅持中讓學生感受到了她的關愛。