生活這杯水要自己去調(diào)，在其中放些音符，放點美味，放份墨香，放跑苦悶，釋放出清香與精彩。有這樣一個人就是選擇了如此生活：以學(xué)前教育為音符，以教書育人為墨香，以義工工作為美味。十二年，行走在黨員、教師、義工的路上，艱辛與幸福相伴。她就是我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)系主任王云霞。

擁有幸福感的“管家婆”

    “想起那句老詞：時光荏苒。2002到2014，匆匆十二載，一路走來，也算苦盡甘來。”王老師感慨地談起來到師院的十二年。我校的學(xué)前教育專業(yè)從無到有，從萌芽到成熟，王老師功不可沒。從2002年來到師院開始，王老師就負(fù)責(zé)我校學(xué)前教育專業(yè)的本專科申報、培養(yǎng)方案制定和專業(yè)建設(shè)的各項工作，先后完成了專科新專業(yè)檢查、本科新專業(yè)檢查和本科省級新興特色專業(yè)的申報工作，為我校學(xué)前教育專業(yè)早日走向省級新興特色專業(yè)夯實基礎(chǔ)。

    “管家婆”是王老師幽默的自稱。從專業(yè)萌芽時期的師資隊伍建設(shè)、實踐基地創(chuàng)建等到步入正軌后的瑣碎工作，如學(xué)生見習(xí)實習(xí)的分組、帶隊老師的安排等，王老師都親力親為。“把專業(yè)發(fā)展作為自己的工作重心，無論是專業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計還是專業(yè)建設(shè)的瑣碎工作我都沖在前面，從不推辭”。最近的學(xué)生見習(xí)開始展開，細(xì)節(jié)問題比如聯(lián)系方式錯誤、分組安排有誤、幼兒園聯(lián)系溝通等，王老師都一一處理妥當(dāng)。

    最美好的歲月其實都是最艱辛的，只是事后回憶起來的時候才那么幸福。“學(xué)前專業(yè)從我手中發(fā)展壯大，十二年了，說不辛苦其實都是假的。個中艱辛酸楚只有自己知道，有的時候真的想過放棄，可是咬咬牙，也總算挺過來了，畢竟我還有并肩作戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生等。我是一名黨員，奉獻(xiàn)服務(wù)，我一直銘記于心并且付諸行動。現(xiàn)在想想，成就感、幸福感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些年的辛苦。”王老師微笑著說起十二年來的心路歷程。

愛管事的“媽媽”

    “教師是一份良心職業(yè)。作為教師，對學(xué)生必須要‘管’起來，盡管‘管’多的當(dāng)下可能會受到學(xué)生的冷遇和不理解。不過，既然教書育人是我的工作，我必須做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，無愧于心”，王老師講述課程教學(xué)時說，“也許你對學(xué)生嚴(yán)格要求，在學(xué)生時期他們也許會記恨、討厭你，但是真正畢業(yè)了，走上工作崗位，他們會明白和理解當(dāng)初你的良苦用心。這樣，我也就很滿足了。”

    每次學(xué)生上交的作業(yè)，都要一遍又一遍的批改，一遍又一遍的講解，王老師的工作量無形間增加了，可她卻從不間斷，不是不累，是對于學(xué)生的負(fù)責(zé)。“王老師是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的老師。對待我們的作業(yè)、課堂、師范技能等都一絲不茍。”學(xué)前教育專業(yè)蔣倩倩同學(xué)說，“同時她又細(xì)心負(fù)責(zé)。就拿這次實習(xí)來說，王老師為我們打點好了一切，和各個點的幼兒園溝通聯(lián)系、給我們開會布置工作、強調(diào)實習(xí)期間的安全等等。總之，王老師無愧于教師、黨員的稱號。”為了方便學(xué)生與她聯(lián)系溝通，王老師的手機一般是24小時開機，每晚11點以前差不多都是學(xué)生咨詢時間，她幾乎無暇做自己的事情。

    “王老師是我們班公認(rèn)的‘媽媽式’班主任老師。”剛剛畢業(yè)的2010級學(xué)生趙陳超這樣評價王老師，“我們非常愛聽她的課，她注重培養(yǎng)我們的探究能力，要求合作式學(xué)習(xí)。”例如關(guān)于一個題為《幼兒與小、中、大班孩子在社會性發(fā)展方面的發(fā)展水平》的課堂討論，王老師沒有選擇直接告訴學(xué)生研究結(jié)果，而是讓學(xué)生以多人合作的形式，共同探討，最終自己得出答案。“也正是王老師四年都采用這種教學(xué)方式，培養(yǎng)了我們的實踐探究以及教學(xué)能力，對于畢業(yè)找工作的我們來說獲益良多，因此我們班的考編率在學(xué)院里也是遙遙領(lǐng)先。”作為班主任，王老師和學(xué)生的感情深厚。去年國慶假期，班里不少同學(xué)都特意回到母校看望她。

無私奉獻(xiàn)的義工

    為了將正確科學(xué)的學(xué)前教育理念傳播到整個社會，王老師還做起了義工。但凡社會各種機構(gòu)請求予以支持的活動王老師從不推辭，并且全力以赴。例如電視臺有關(guān)學(xué)前兒童教育的節(jié)目，只要來找王老師，她都會精心準(zhǔn)備，積極參與。其它如婦聯(lián)、優(yōu)生站、早教機構(gòu)甚至社區(qū)邀請的各項教育義工活動她都積極參加。這些活動都是義務(wù)性的，王老師做這些，也正是出于對學(xué)前教育的熱愛。“學(xué)前教育教師不僅是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)，值得我去為之奮斗奉獻(xiàn)。我希望更多的人能加入其中，讓學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展地更好。”

    考慮到家庭教育指導(dǎo)在提高教育質(zhì)量中的重要作用，王老師還積極加入了湖州市家庭教育學(xué)會，并主動赴杭州參加了家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。作為湖州市婦聯(lián)推薦的19樓智慧家長欄目論壇的咨詢專家，王老師每天都會去關(guān)注家長需求，發(fā)貼指導(dǎo)家長的教育工作。這項義工工作雖然難度不大，但耗費時間較多，然而王老師一直堅守在那里，與家長們“津津樂道”。

    “只有奉獻(xiàn)過的年華才是最美好的年華，慢慢地，我會老去，我不希望未來的我會討厭現(xiàn)在的自己。所以我選擇堅守奉獻(xiàn)，無愧于心。”王老師這樣講述做義工的原因。
     

                                                  
學(xué)生記者：曹曉麗