為進一步建立和完善校、院兩級畢業(yè)生就業(yè)工作體制，充分調動和發(fā)揮各單位在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主體與能動作用，日前，我校制定了文件《湖州師范學院學生就業(yè)工作考評辦法（試行）》，各學院也根據(jù)文件精神扎實推進就業(yè)工作。

    那么學校是如何考評學院的學生就業(yè)工作呢？各學院對此又做了哪些努力？讓我們深入一線，一探究竟。

就業(yè)率：占比降低重質量

    往年，學校對各學院學生就業(yè)工作考核主要從畢業(yè)生初次就業(yè)率和省內(nèi)同專業(yè)平均就業(yè)率的比較、就業(yè)數(shù)據(jù)的真實可靠性以及對畢業(yè)生就業(yè)指導和幫扶情況等來進行評價，突出強調初次就業(yè)率。今年，我校將首次實行“大就業(yè)”評價體系，在該評價體系中，就業(yè)率僅占40%，整體占比減少，且就業(yè)率統(tǒng)計分兩次計算，根據(jù)省教育廳的就業(yè)率統(tǒng)計截止的兩個時間點（8月31日和12月31日）按實際就業(yè)率統(tǒng)計，占比分別為50%。

    “我們不僅要看就業(yè)率數(shù)據(jù)，更要注重畢業(yè)生的就業(yè)質量，有利于推動和優(yōu)化我們對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，以及學校人才培養(yǎng)模式的改革。”招生就業(yè)處副處長黃翠紅表示。

 “育人工程”：滿意才是硬道理

    “大就業(yè)”質量評價體系注重為學生的及時就業(yè)提供助力，為學生的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。其延續(xù)時間不僅為學生畢業(yè)當年，還包括進入大學以來的職業(yè)規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、實習實踐、就業(yè)指導以及畢業(yè)三年內(nèi)的就業(yè)情況反饋等。

    為調查學生對就業(yè)指導工作的滿意度，招就處將請第三方麥可思研究院對當年畢業(yè)的學生進行抽樣調查，隨機抽取10%的畢業(yè)生按7級滿意度打分，了解學生對所在學院就業(yè)工作的評價，并將調查滿意度作為考核依據(jù)之一。

    大四畢業(yè)生小曹說道：“今年新推出的《辦法》，給即將就業(yè)的我們提供了很大的幫助，而且也可以為學弟學妹們打好路基，個人感覺還是相當不錯的。”

量化打分：學校學院齊參與

    在本次學生就業(yè)考評體系中，學校和各二級學院從“領導重視、制度健全”、“管理規(guī)范、信息暢通”、“課程引導、調研常態(tài)”、“渠道拓寬、市場拓展”、“工作創(chuàng)新、成效明顯”這5個方面，以客觀、公正、公平、公開的原則對學生的就業(yè)情況通過量化打分進行全面考量。學院對照年度工作計劃進行工作總結和自我評價，學校將組織考評組聽取學院匯報、實地調研，全面考察學院的就業(yè)工作。考評滿分共計200分，其中學院就業(yè)工作量化評分占100分。

    對于這份新出臺的文件，各學院領導也是相當重視，記者了解到，外國語學院在2015年初商討本年度工作要點時已將就業(yè)工作列入年度常規(guī)重點工作，并確定了2015屆畢業(yè)生就業(yè)率力爭超全省同專業(yè)平均水平的工作目標；信息工程學院成立以黨政主要負責人為組長的就業(yè)工作領導小組，小組成員明確分工，定期召開就業(yè)工作會議，并作好記錄和宣傳。

    生命科學學院黨委副書記沈健坦言，這份文件是一次全面考核，非常細致且具拓展性，對他們的工作，尤其是相關輔導員的工作提出了新要求。

學院落實：多措并舉顯成效

    各學院圍繞“大就業(yè)質量評價體系”這項“育人工程”，積極開展各項工作，在推動學校就業(yè)工作轉型發(fā)展上取得了一定的成績。

    商學院通過加強創(chuàng)業(yè)通識教育、組織跨境電商達人訓練營、建立模擬實戰(zhàn)+實習就業(yè)結合的校企合作培訓班等，已經(jīng)打造出“校內(nèi)項目選撥—各級學科競賽鍛煉—實驗室孵化—創(chuàng)業(yè)園入駐—企業(yè)注冊”的經(jīng)典模式，為學生從“創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)業(yè)行動再到創(chuàng)業(yè)實踐”提供了全方位的指導。信息工程學院強化《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導》課程建設，在全院范圍內(nèi)組織老師參加與職業(yè)生涯規(guī)劃指導相關的培訓，提高對學生職業(yè)生涯教育的能力，而且近50%的學生報名參加了學校SYB創(chuàng)業(yè)培訓，增加了創(chuàng)業(yè)意識。工學院大力拓展就業(yè)市場，加大就業(yè)基地建設，先后與湖州上電科電器科學研究有限公司、湖州宜可歐環(huán)保科技有限公司、浙江振興鑄造有限公司、浙江群展精密緊固件有限公司等4家企業(yè)簽訂實習、就業(yè)協(xié)議，并通過“請進來、走出去”，將畢業(yè)生“組團”進企業(yè)應聘等舉措，及時收集發(fā)布地區(qū)和行業(yè)、集團人才需求“打包信息”，密切學生與用人信息的有效對接，實現(xiàn)學生與企業(yè)單位在互動中雙向選擇。外國語學院首次與施強集團合作在校內(nèi)組建成立“施強班”，進行訂單式人才培養(yǎng)，為企業(yè)儲備合適人才開展職業(yè)技能訓練，更是為學生就業(yè)拓展人才銷路。

    “各學院都在為學生就業(yè)工作而兢兢業(yè)業(yè)，我們學院也不甘落后，爭取為學生提供更好的職業(yè)素質培訓。”商學院黨委副書記黃薇談道。

    通過一系列教育和實踐， 今年學生申報入駐創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)項目共計49個，比去年增加31個，而且與專業(yè)相關的項目增多了，項目的技術含量上升了，項目質量提高了。

    黃翠紅表示，我們的學生只要想就業(yè)，找份工作是不難的，但是要想找一份滿意的高質量的工作還是有難度的。所以，作為高校就業(yè)工作者，我們要不斷創(chuàng)新就業(yè)工作模式，要引入第三方加大就業(yè)數(shù)據(jù)的調查和分析，要從生源與培養(yǎng)質量角度聚焦專業(yè)、聚焦核心課程倒逼教學改革和人才培養(yǎng)模式的改革，提高我們的人才培養(yǎng)質量。作為學生，一要做好大學四年的個人生涯規(guī)劃，二要把學業(yè)學好，三要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，有吃苦耐勞精神，提高自己的綜合素質和能力，告別眼高手低。

學生記者：朱雅倩  王麗君