最近，走在校園里，師生們都會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)院教學(xué)樓的電子顯示屏上滾動(dòng)播放著“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”、“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”、“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”等標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)術(shù)廳、會(huì)議室、教師辦公室、門廳、走廊、樓道等多處地方都有這些標(biāo)語(yǔ)，而且形式多樣，有的是書法、有的是文化墻、有的是圖片……據(jù)了解，這是學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)貫徹省委書記夏寶龍?jiān)谌「咝Ｕ喂ぷ鲿?huì)議中強(qiáng)調(diào)的要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記治國(guó)理政教育理念的具體表現(xiàn)。

    馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)尹懷斌表示：“‘四有’、‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’是對(duì)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的根本要求，是高校教師職業(yè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母咀裱W(xué)校及各二級(jí)學(xué)院高度重視‘三個(gè)四’的宣傳教育，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合自身工作實(shí)際積極自覺踐行，對(duì)于我們進(jìn)一步明確‘立德樹人’這一高校立身之本，切實(shí)‘更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任’，提升育人工作水平，具有重要推動(dòng)作用。培育踐行好‘四有’、‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’，需要我們深刻領(lǐng)悟教育事業(yè)的本質(zhì)，需要我們堅(jiān)持好社會(huì)主義辦學(xué)方向，需要我們深入了解學(xué)生、深情關(guān)愛學(xué)生、全力幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。”

    “作為教師，首先要保證自己在專業(yè)知識(shí)上有較高的水平，在此基礎(chǔ)上也要注重科研的水平，要把最新的前沿知識(shí)告訴學(xué)生。當(dāng)然，道德也是最基本的，在平時(shí)也應(yīng)該注意關(guān)愛學(xué)生，教他們學(xué)會(huì)尊師重道。”理學(xué)院孟慶欣教授如是說(shuō)。對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，孟老師認(rèn)為：“我們應(yīng)該要當(dāng)好‘引路人’，要注意引導(dǎo)他們，對(duì)于大學(xué)生而言，老師該做的并不是強(qiáng)迫，而應(yīng)該培養(yǎng)他們的興趣，有了興趣才能更好地投入到事情中。學(xué)生就好比是一棵棵‘小樹苗’，我們應(yīng)該在他們的成長(zhǎng)過程中積極地引導(dǎo)他們，這樣他們才能長(zhǎng)成筆直的參天大樹。”

    醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員沈俊良更是細(xì)心地說(shuō)明：“在新時(shí)代環(huán)境下，‘四個(gè)引路人’新標(biāo)準(zhǔn)的提出很有必要，高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任，必須以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，真正成為學(xué)生的‘四個(gè)引路人’。而且，‘四個(gè)引路人’的新標(biāo)準(zhǔn)，要求教師實(shí)現(xiàn)教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變，就醫(yī)學(xué)院而言，每一名教師都必須通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)也應(yīng)著力提升各方面的綜合素質(zhì)，督促學(xué)生為成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。此外，作為高校輔導(dǎo)員，我們將與學(xué)生一起相伴成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)，真正成為學(xué)生人生道路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。”

    值得一提的是，我校書法家王海華老師日前揮墨謄寫了“四有”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等多幅書法藝術(shù)作品，希望“將宣傳的教育理念與藝術(shù)相融合，使全校師生從字里行間感受到美的熏陶，感受到身為一名教師或者是未來(lái)教師的使命感。”為了引起師生對(duì)于藝術(shù)美的更多共鳴，王海華老師采用了多種書寫形式，如有扇面的形式，是借鑒唐五代書法大家楊凝式《韭花帖》的章法，使得整幅作品更加縱橫恣肆，變化無(wú)窮，掛在辦公室顯得精致美觀。同樣的內(nèi)容也因?yàn)椴煌淖煮w顯出不同的韻味，為藝術(shù)學(xué)院而作的就偏重行草，奔放自由、天馬行空；寫給體育學(xué)院的就線條剛健，蒼勁有力；獻(xiàn)給理學(xué)院的就著重楷書，更加嚴(yán)謹(jǐn)。

    作為理學(xué)院的黨委書記，王海華老師對(duì)此次習(xí)近平總書記提出的一系列理念也有自己的獨(dú)到見解：“習(xí)近平總書記的教育理念讓我對(duì)自己的責(zé)任有了新的思考，無(wú)論是自己當(dāng)老師的原因還是動(dòng)力，我都有了更為深刻的感悟，尤其是在謄寫了‘四有’、‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’時(shí)，我靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)更為震撼。我個(gè)人認(rèn)為‘四有’、‘四個(gè)引路人’為全國(guó)教師指明了今后前進(jìn)、努力的方向，而‘四個(gè)相統(tǒng)一’特別是‘堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范’相結(jié)合這一點(diǎn)需要每一個(gè)高校教師好好體會(huì)。”

    此外，“三個(gè)四”教育理念也在學(xué)生之間引起熱議。

    教師教育學(xué)院小學(xué)教育的劉威同學(xué)表示：“深入學(xué)習(xí)‘四有’、‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’的要求，能夠?yàn)槲磥?lái)從事教育打好基礎(chǔ)。比如在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該始終提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是在幼兒教育與小學(xué)教育中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的理想信念并不斷堅(jiān)定，引導(dǎo)他們追求真善美。俗語(yǔ)說(shuō)：要散布陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。我相信，教師常懷一顆仁愛之心就能以此點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之花。作為一名準(zhǔn)教師，我要嚴(yán)格要求自己，朝著‘教師’的目標(biāo)不懈努力。”
 

    理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的包家毓說(shuō)：“作為一名理科師范生，我認(rèn)為這些要求的提出，不僅僅是給老師們?cè)O(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，也是對(duì)我們‘準(zhǔn)教師’的一種要求。‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’以及‘四有’的提出，讓我對(duì)未來(lái)努力的方向有了更加明確的規(guī)劃：首先，要有理想和基本的道德素質(zhì)，在教育學(xué)生的過程中，要給學(xué)生做好表率；其次，在貯備的知識(shí)上，要注意專業(yè)性和時(shí)代性，要跟上發(fā)展的步伐；最后，在教育學(xué)生的過程中，也要注意提升自己整體水平，這樣才能更好地教書育人。”

    馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)的黃洋認(rèn)為：“‘四個(gè)相統(tǒng)一’是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)于教師隊(duì)伍賦予期望和要求的反映。身為一名師范生，學(xué)高為師，身正為范，深刻領(lǐng)悟‘四個(gè)引路人’、‘四個(gè)相統(tǒng)一’等并且端正言行，提煉自我，才能夠在未來(lái)成為一位優(yōu)秀的教師。”

    文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的戴夢(mèng)嬌面對(duì)學(xué)校“三個(gè)四”的宣傳教育感觸頗深：“學(xué)校里掛出的標(biāo)語(yǔ)，我覺得起到了很好的宣傳作用。第一次看到‘四有’、‘四個(gè)引路人’‘四個(gè)相統(tǒng)一’等標(biāo)語(yǔ)時(shí)，甚是不解，于是就會(huì)自己去查，并且知曉其中的道理。而且標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)在校園各處，所謂‘不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟’，看的多了，就容易記在心里了。”

    目前，我校掀起了一股學(xué)習(xí)“四有”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的熱潮，肩負(fù)培育未來(lái)教師的老師們努力貫徹新的教育理念，而身為準(zhǔn)教師的師范生則努力學(xué)習(xí)教育思想，共同為新時(shí)期的教育環(huán)境努力著。

學(xué)生記者：江雨芬  俞佳慧