采訪對(duì)象介紹：
       劉太順，二級(jí)教授，理學(xué)博士。現(xiàn)為國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”特聘專家、國(guó)家教學(xué)名師、省高校特聘教授（錢江學(xué)者）、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)兼職教授和博士生導(dǎo)師。

    長(zhǎng)期從事多復(fù)變函數(shù)論的研究工作，為“十二五”省高校重點(diǎn)學(xué)科和“十三五”省一流學(xué)科的負(fù)責(zé)人；先后在中國(guó)科學(xué)、J. Reine Angew. Math.、Math. Ann.、J. Geom. Anal.和J. Anal. Math.等刊物發(fā)表論文90余篇，其中SCI收錄70余篇；主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、其他省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)；研究工作先后被8部學(xué)術(shù)專著和1部研究生教材引用；獲教育部高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)和中科院自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。

    一直從事本科生和研究生的教學(xué)工作，為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家“教學(xué)工程”本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家精品課程、國(guó)家精品資源共享課程和省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人；先后為本科生講授“數(shù)學(xué)分析”、“復(fù)變函數(shù)”和“代數(shù)與幾何”等課程，為研究生講授“實(shí)分析與復(fù)分析”和“多復(fù)變數(shù)函數(shù)論”等課程；已培養(yǎng)博士研究生14人；主持國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)、省部級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，出版教材1部，發(fā)表教學(xué)論文10余篇；獲浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、華東地區(qū)大學(xué)出版社教材和學(xué)術(shù)專著一等獎(jiǎng)。

    問(wèn)題一、劉教授，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？學(xué)校想要培養(yǎng)什么類型的人才呢？

    答：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的目標(biāo)很明確，是面向基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有牢固的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和寬廣的國(guó)際視野的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師；對(duì)渴望進(jìn)一步深造的同學(xué)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。我們主要是想培養(yǎng)為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)的優(yōu)秀人才，以彰顯學(xué)校“明體達(dá)用”的人才培養(yǎng)特色。

    問(wèn)題二、劉教授，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)情況如何？

    答：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是學(xué)校的品牌專業(yè)，創(chuàng)建于1958年，是學(xué)校最早的專業(yè)之一。1994年成為學(xué)校最早的兩個(gè)本科專業(yè)之一，2012年成為學(xué)校首個(gè)一本專業(yè)。2003年入選省高校首批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年成為省內(nèi)數(shù)學(xué)類唯一的國(guó)家特色專業(yè)，2012年入選國(guó)家“教學(xué)工程”本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)和“十二五”省高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，2016年成為 “十三五”省高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)。2016年我校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)上排名全國(guó)89強(qiáng)，被認(rèn)定為四星級(jí)專業(yè)；在武漢大學(xué)的中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告中，排名全國(guó)第62位。因此，我們專業(yè)在全國(guó)同類高校同層次專業(yè)中具有較為明顯的優(yōu)勢(shì)。

    問(wèn)題三、劉教授，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍如何？

    答：總體而言，我們的師資隊(duì)伍教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)，為培養(yǎng)高質(zhì)量人才提供了強(qiáng)大的人才支撐與智力支持。

    我們現(xiàn)有教師27名，其中教授8名、副教授9名、博士17名；擁有省內(nèi)浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)之外唯一的國(guó)家教學(xué)名師1名、曾憲梓高師院校優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)獲得者1名、省優(yōu)秀教師2名、省高校優(yōu)秀教師1名、省“育人獎(jiǎng)”獲得者1名、省“三育人”先進(jìn)個(gè)人1名和省師德標(biāo)兵1名；擁有國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”特聘專家1名、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”1名、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者1名、省高校特聘教授1名、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1名、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家3名、省“151”人才第一層次1名和第二層次3名、省高校中青年學(xué)科帶頭人4名、兼職博導(dǎo)3名和碩導(dǎo)5名。

    教師先后主持國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)教改項(xiàng)目10余項(xiàng)、省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；發(fā)表教研論文60余篇，出版教材20余部；獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；有國(guó)家精品課程1門、國(guó)家精品資源共享課程1門、省精品課程4門。教師先后主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)、省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；發(fā)表SCI收錄論文400余篇，出版學(xué)術(shù)專著3部；獲浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部高校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
我們專業(yè)還聘請(qǐng)了一批中學(xué)數(shù)學(xué)名師、名校長(zhǎng)、教研員為理學(xué)院“啟元”客座教授，建立了“接二連三”校地共育優(yōu)質(zhì)師資的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷夯實(shí)校地共育的基礎(chǔ)，構(gòu)建了數(shù)學(xué)師范生“嵌入式”教師職業(yè)教育體系，為學(xué)生師范技能的提升和教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成提供了強(qiáng)有力的支撐。

    問(wèn)題四、劉教授，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有什么培養(yǎng)特色？

    答：多年來(lái)，我們專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重職業(yè)、顯特色”為指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新以數(shù)學(xué)師范生“專業(yè)化發(fā)展”和“可持續(xù)發(fā)展”為主線的人才培養(yǎng)模式，努力推進(jìn)“師范教育”向“現(xiàn)代教師教育”轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)數(shù)學(xué)師資，是浙江省基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)的主要中心和基地之一，為全省數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

    我們專業(yè)的人才培養(yǎng)成果在2014年獲得了浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，提出了數(shù)學(xué)師范生“四協(xié)同”人才培養(yǎng)新模式，即大學(xué)和中學(xué)協(xié)同共育、“3+X”課程體系協(xié)同建設(shè)、數(shù)學(xué)教師與未來(lái)教師協(xié)同發(fā)展、數(shù)學(xué)能力和師范技能協(xié)同培養(yǎng)。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)凇笆濉逼陂g又增加了“專業(yè)教育與社團(tuán)工作協(xié)同促進(jìn)”，將“四協(xié)同”的培養(yǎng)模式進(jìn)一步擴(kuò)展為“五協(xié)同”。接下來(lái)，我們將結(jié)合人才培養(yǎng)的新需求，融入新的建設(shè)元素，構(gòu)建全面素質(zhì)能力提升的教育生態(tài)，切實(shí)推進(jìn)“五協(xié)同”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索，培養(yǎng)卓越的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，使培養(yǎng)優(yōu)秀人才這一目標(biāo)落地生根。

    問(wèn)題五、劉教授，請(qǐng)問(wèn)目前該專業(yè)的辦學(xué)成果如何？

    答：總體來(lái)講，我們專業(yè)的辦學(xué)成果很豐碩。首先，我們拿到了許多國(guó)字號(hào)的建設(shè)項(xiàng)目，譬如國(guó)家精品資源共享課程、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)等，這些對(duì)學(xué)校來(lái)講都是重大突破。其次，我們建設(shè)了一支高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍，有國(guó)家教學(xué)名師、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”特聘專家、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”、省“151”第一層次人才等一批高層次人才，這在同類院校同類專業(yè)中也比較少見(jiàn)。第三，從學(xué)生培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)，我校數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在同類院校同類專業(yè)中具有一定優(yōu)勢(shì)，也有學(xué)生考取浙大、中科大、北師大等名校，學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)。第四，我們也十分重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在科研論文發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面也有較好的成績(jī)。

    問(wèn)題六、劉教授，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景如何？

    答：我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，各行各業(yè)都需要用到數(shù)學(xué)，特別是在現(xiàn)在這么一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)學(xué)就顯得尤為重要。數(shù)學(xué)作為一個(gè)比較熱門的專業(yè)，在IT行業(yè)、金融保險(xiǎn)、統(tǒng)計(jì)分析上都有它的用武之地。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)，不僅僅局限于當(dāng)老師，如果進(jìn)一步深造，可能會(huì)有更寬廣的發(fā)展前途。同學(xué)們還可以考慮攻讀數(shù)學(xué)、金融、計(jì)算機(jī)、工商管理等專業(yè)的研究生等。所以，我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)是充滿希望并且值得大力發(fā)展的。可以預(yù)見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來(lái)越多，其就業(yè)前景比較廣闊。

    問(wèn)題七、劉教授，您認(rèn)為我校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他學(xué)校的同專業(yè)相比具有哪些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？

    答：首先，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)層次比較高，是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家本科綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，這樣的建設(shè)平臺(tái)在省內(nèi)就數(shù)學(xué)專業(yè)而言獨(dú)此一家。再者，我們的學(xué)科、專業(yè)、師資在省內(nèi)具有較大的影響力，數(shù)學(xué)專業(yè)是“十二五”省重點(diǎn)專業(yè)和“十三五”省優(yōu)勢(shì)專業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)科是“十三五”省一流學(xué)科，擁有國(guó)家教學(xué)名師、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”、“萬(wàn)人計(jì)劃”特聘專家等一大批優(yōu)秀教師，為學(xué)生的發(fā)展提供了雄厚的師資力量。

    問(wèn)題八、劉教授，請(qǐng)問(wèn)目前學(xué)院是否有開展一些項(xiàng)目或活動(dòng)來(lái)提高該專業(yè)學(xué)生的能力呢？

    答：我們?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展提供了較為廣闊的平臺(tái)，譬如今年由數(shù)學(xué)專業(yè)資助派出兩位學(xué)生去日本山口大學(xué)進(jìn)行短期交流，定期派出學(xué)生到蘇州大學(xué)、浙師大進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的國(guó)際視野。我們實(shí)現(xiàn)了教師科研項(xiàng)目與學(xué)生科研項(xiàng)目的對(duì)接，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科前沿的研究工作有一定的了解，通過(guò)學(xué)術(shù)討論班，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。我們還成立了數(shù)學(xué)建模、高等數(shù)學(xué)等的競(jìng)賽教練組，指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)科競(jìng)賽，也獲得了較為可喜的成績(jī)。在師范技能訓(xùn)練上，數(shù)學(xué)專業(yè)也撥出了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，定期邀請(qǐng)中小學(xué)名師來(lái)校講學(xué)，開設(shè)中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)課程，并讓學(xué)生到中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)參觀和實(shí)踐，觀摩中小學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)了教育見(jiàn)習(xí)的常態(tài)化。

    問(wèn)題九、劉教授，我們專業(yè)目前已經(jīng)有哪些優(yōu)秀的畢業(yè)生呢？

    答：我們專業(yè)許多優(yōu)秀畢業(yè)生目前已成為中學(xué)一線的骨干教師與核心力量，例如2000屆畢業(yè)生江衛(wèi)華現(xiàn)在是長(zhǎng)興煤山中學(xué)校長(zhǎng)、浙江省教壇新秀，獲得過(guò)全國(guó)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；2003屆畢業(yè)生石小麗現(xiàn)在是桐鄉(xiāng)一中教務(wù)處副主任、嘉興市名師，獲得過(guò)全國(guó)高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。在我們的畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出了以牛津大學(xué)終身教授錢忠民為代表的一批杰出校友，還有在浙江大學(xué)、上海大學(xué)等高校工作的知名教授。2000年以來(lái)，我們也培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，譬如2001屆雷君考取了德國(guó)哥廷根大學(xué)的博士，2007屆趙鐵洪考取了巴黎第七大學(xué)的博士，2008屆施會(huì)強(qiáng)考取了美國(guó)埃默里大學(xué)的博士，等等。

    問(wèn)題十、劉教授，請(qǐng)問(wèn)今年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)招生對(duì)象有哪些要求呢？

    答：首先，我們希望學(xué)生要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，因?yàn)橛信d趣才會(huì)有動(dòng)力，就能靜下心了學(xué)習(xí)，就能夠成為一個(gè)比較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。其次，我們希望學(xué)生擁有寬廣的視野和樂(lè)觀的心態(tài)，要有高遠(yuǎn)的志向，有一種積極向上的態(tài)度。最后，勤奮是必不可少的，數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)，不可以模棱兩可，要真正的懂?dāng)?shù)學(xué)，勤奮是必需的。華羅庚先生曾說(shuō)過(guò)“天才在于積累，聰明在于勤奮”。 

    問(wèn)題十一、劉教授，有沒(méi)有什么話想對(duì)有意向報(bào)名本專業(yè)的同學(xué)們說(shuō)的？

    答：很多同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)專業(yè)枯燥、抽象，但是當(dāng)你擁有較強(qiáng)的邏輯思維能力時(shí)，數(shù)學(xué)還是很有趣、很好玩的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就好像給了你道具和劇本，而你就是導(dǎo)演。你只要按照一定的規(guī)則去演繹推理，就可以做出很多有趣的事情。數(shù)學(xué)的魅力不僅僅是具有理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值，還有廣泛的應(yīng)用性，深深地融入社會(huì)的方方面面，就在我們身邊。“將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，大道至簡(jiǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，當(dāng)我們聽(tīng)到這些話時(shí)，其背后往往有著數(shù)學(xué)的身影，所以我們?yōu)槭裁床欢鄬W(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)呢？

文字記者：姚芯茹