在漫長的科學(xué)發(fā)展史上，物理學(xué)家們用加速器撞過多少質(zhì)子？又撞擊過多1少中子和電子？其實，每一次的撞擊都是對未來世界的探索，都是對未來世界的發(fā)展。如今，讓我們跟隨李慶峰教授的腳步，一起來感悟物理之美吧。

采訪對象介紹：

    李慶峰，現(xiàn)任理學(xué)院院長，研究員，德國法蘭克福大學(xué)洪堡學(xué)者、博士后、青年學(xué)者。2010年獲聘浙江省錢江高級人才（特聘教授），2012年獲浙江省“151人才工程”第一層次培養(yǎng)人選。2014年獲得北京市科學(xué)技術(shù)三等獎（排名3，共9人）。2015年獲得《中國科學(xué)：物理學(xué) 力學(xué) 天文學(xué)》“期刊貢獻(xiàn)獎”。曾獲浙江省五四青年獎，湖州市第三屆青年科技獎及湖州十大杰出青年等稱號。

    主要研究方向為中高能核反應(yīng)及微觀輸運理論，迄今為止共發(fā)表SCI收錄的專業(yè)文章80余篇（文章總引用次數(shù)超過1000，H因子20），并參加國際、國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會議50余次，主持多項國家自然基金項目和中德科研合作項目，是省重點學(xué)科“粒子物理與原子核物理”、省一流學(xué)科“物理學(xué)”及校“2+3”物理學(xué)的學(xué)科帶頭人，擔(dān)任國內(nèi)外十幾家專業(yè)雜志審稿人。

    問題1：李教授，請問物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

    答：本專業(yè)根據(jù)有特色、高水平的區(qū)域性大學(xué)的辦學(xué)定位，以“卓越應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，培養(yǎng)出一批特征鮮明、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。即：具有寬廣的知識領(lǐng)域、復(fù)合的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、潛在的能力結(jié)構(gòu)、較寬的工作領(lǐng)域、多元的深造方向、持續(xù)的發(fā)展后勁等特征，根據(jù)社會和個人發(fā)展需求以及本專業(yè)的辦學(xué)實際，重點培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)物理老師、繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)的高層次人才和面向科技企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)人才。
 
    問題2：李教授，請問物理學(xué)專業(yè)的教學(xué)理念是什么？

    答：本專業(yè)的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，科研反哺教學(xué)，將有能力的老師的科研實力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，包括明確的導(dǎo)師制，也有專門的老師分別負(fù)責(zé)教學(xué)、競賽、考證和考研等，針對性十分強。我們也還有模塊化的教學(xué)，包括通識課、核心課和專業(yè)課等，體系分明，利于學(xué)生的自主選擇。
 
    問題3：李教授，請問您能介紹一下物理學(xué)專業(yè)的辦學(xué)成果嗎？

    答：近三年，我們教師發(fā)表研究論文30余篇，自制教學(xué)儀器30余套；教師曾獲省教學(xué)成果二等獎及校教學(xué)成果一等獎等獎勵；省精品課程2門，校精品課程5門；校重點建設(shè)課程6門，理論物理教學(xué)團(tuán)隊1個。

    物理學(xué)專業(yè)尤其是原子核物理研究特色鮮明，2015年申報的“湖州師范學(xué)院理論物理核物理方向?qū)W術(shù)交流與平臺建設(shè)”項目獲國家自然科學(xué)基金委資助。近三年，教師主持的橫、縱向科研項目30余項，其中國家自然科學(xué)基金12項，項目總經(jīng)費超過1000萬。教師獲發(fā)明專利4項。近三學(xué)年學(xué)生發(fā)表論文34篇、獲國家專利17項；學(xué)生獲省第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎、省大學(xué)生競賽三等獎、校大學(xué)生物理實驗競賽一等獎等110項；學(xué)生主持各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目118項，其中國家級4項、省級8項。

    在考研方面，2014、2015、2016屆三屆畢業(yè)生共50人考取研究生，其中考取較多的學(xué)校：浙江師范大學(xué)11人，杭州師范大學(xué)11人，溫州大學(xué)5人，華東師范大學(xué)3人，上海師范大學(xué)3人，其他學(xué)校共計17人。在2017年的考研中，物理專業(yè)的學(xué)生有4位被就“985”、“211”高校錄取。
 
    問題4：李教授，請問物理學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景如何呢？

    答：物理學(xué)專業(yè)在2007年被確定為浙江省重點建設(shè)專業(yè)，經(jīng)過20多年的建設(shè)與發(fā)展，已逐步發(fā)展成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、省內(nèi)優(yōu)勢明顯、國內(nèi)有影響的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。物理學(xué)專業(yè)作為老牌的師范類專業(yè)，師資力量十分雄厚，考研氛圍濃厚。就業(yè)主要集中與物理學(xué)有關(guān)的各類企業(yè)、中學(xué)物理老師和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，就業(yè)面廣，所以前景還是十分廣闊的。
 
    問題5：李教授，請問物理學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件如何呢？

    答: 本專業(yè)現(xiàn)有專職教師16人，其中正高級職稱教師7人，副高級職稱教師5人，具有博士學(xué)位的有10人（含海外博士后經(jīng)歷者6人）；三個月以上國外留學(xué)經(jīng)歷8人。有國家、浙江省創(chuàng)新型千人計劃1人，錢江學(xué)者特聘教授1人，省突出貢獻(xiàn)中青年專家1人。省教學(xué)名師1人，省151人才3人，省高校中青年學(xué)科帶頭人2人，省教壇新秀1人，兼職碩士生導(dǎo)師6人，博士生導(dǎo)師2人。

    本專業(yè)設(shè)有省級教學(xué)示范中心。2012年學(xué)校投入120萬元開始建設(shè)光電子與新能源技術(shù)實驗室，2014年投入100萬元建設(shè)光電與器件重點實驗室。這兩個實驗室的建立，使得應(yīng)用物理專業(yè)的教學(xué)、科研平臺建設(shè)邁上了新的臺階。學(xué)科擁有大型計算服務(wù)器C3S2已經(jīng)正式運行近7年且對校內(nèi)所有老師開放，在學(xué)校和學(xué)科的共同支持下，已經(jīng)基本滿足了近期基礎(chǔ)科研計算的需求，最近兩年還增設(shè)了3D打印實驗室，進(jìn)一步促進(jìn)了科研的發(fā)展。
 
    問題6：李教授，請問物理學(xué)專業(yè)有什么特色呢？

    答：物理學(xué)學(xué)科是學(xué)校重點建設(shè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，下設(shè)粒子物理與原子核物理、凝聚態(tài)物理和光學(xué)等三個二級學(xué)科，是基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重的學(xué)科。原子核物理被國內(nèi)同行譽為“小學(xué)校、大學(xué)科”的典范，是省內(nèi)唯一布點，在重離子中高能碰撞、超重核合成、原子核結(jié)構(gòu)等方面的研究處于國內(nèi)先進(jìn)水平，國外有較大影響，與德國GSI、美國LANL等國家實驗室有深度合作。在光學(xué)和凝聚態(tài)方面，主要結(jié)合國家隊新材料、新能源需求，在國內(nèi)外有一定影響。近期，我們正與天能集團(tuán)深度合作，籌建天能學(xué)院。物理學(xué)專業(yè)還擁有一支以學(xué)科帶頭人為核心，以中青年博士為主體，富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)隊伍，并且開展廣泛的學(xué)術(shù)交流與合作，加強與國際著名實驗室的聯(lián)系與合作。
 
    問題7：李教授，請問在招生方面我們有哪些舉措呢？

    答：我們積極配合學(xué)校部署，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)生源基地，前不久在麗水設(shè)立了三個生源基地。現(xiàn)在也有較多的中學(xué)校長進(jìn)校園，我們負(fù)責(zé)向他們介紹我們專業(yè)的優(yōu)勢，積極吸引學(xué)生報考。除了指定的地區(qū)，在杭嘉湖周邊，我們主動出擊，積極和各大中學(xué)聯(lián)系，同時借助各大知名校友來更好的獲取資源，助推招生的發(fā)展。今年是招生改革的第一年，我們有信心能夠吸引廣大的同學(xué)報考，因為我們有好的基礎(chǔ)，也有好的招生定位和針對性的培養(yǎng)。

    培根曾在《論學(xué)問》中說道:“數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚。”想要變得更加深刻嗎？物理學(xué)在師院期待你的加入。

學(xué)生記者：俞佳慧、沈艷