采訪對象介紹：

  
    蔣云良，工學博士，二級教授，寧波大學兼職教授、博導，現(xiàn)任湖州師范學院黨委副書記。入選浙江省“151”人才工程重點資助培養(yǎng)人選、浙江省高校中青年學科帶頭人和浙江省高等學校教學名師。系浙江省本科高校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任委員、湖州師范學院“計算機應用技術”浙江省重點學科、“計算機科學與技術”浙江省一流學科負責人和“計算機科學與技術”浙江省重點專業(yè)、特色專業(yè)負責人。長期從事智能信息處理、GIS、計算機輔助設計等相關理論與技術的研究與開發(fā)，主持國家自然科學基金項目3項、浙江省自然科學基金項目 3項（其中杰青、重點各1項）、浙江省科技計劃項目2項，作為主要成員參與國家863計劃、國家創(chuàng)新基金、浙江省重大科技專項等多項，在《IEEE Transactions on Fuzzy Systems》、《Information Sciences》、《計算機學報》等國內(nèi)外重要學術期刊和學術會議發(fā)表論文50余篇，被SCI、EI收錄40余篇。獲浙江省高等教育教學成果一等獎等省部級獎項4項。
 
    問題一、蔣教授，請問計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？

    答：我們學校的計算機科學與技術專業(yè)按照“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的要求，采用大專業(yè)、小方向、模塊化、導師制的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，掌握與信息技術相關的自然科學和數(shù)學知識，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術的基本理論、基本技能與方法，較熟練地使用IT技術解決實際問題，并具有一定的項目分析與管理能力，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型IT人才。能從事計算機科學與技術研究、計算機應用系統(tǒng)設計與開發(fā)工作，具有較強競爭力的高級工程技術人才，以及與計算機科學與技術相關的管理人才。
  
    問題二、請問我校計算機專業(yè)辦學條件如何？

 
    答：本專業(yè)有一支團結(jié)合作、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍，現(xiàn)有教授5人，副教授5人，浙江省“151人才工程”重點資助培養(yǎng)人選1人，浙江省“千人計劃”人選1人，浙江省高校中青年學科帶頭人2人，浙江省教學名師1人，浙江省優(yōu)秀青年教師資助計劃資助對象3人，湖州市“1112人才工程”入選者3人。

    專業(yè)教學注重基礎教學和強化實踐教學，每年暑假都要進行包括“3+X”和社會實踐在內(nèi)的暑期實踐活動，支撐本專業(yè)人才培養(yǎng)的電子信息實驗教學中心是省級實驗教學示范中心。積極推進校企合作，“湖州師范學院——湖州多媒體產(chǎn)業(yè)園工程實踐教育中心”是教育部“國家級大學生校外實踐教育基地”建設項目，為學生創(chuàng)造良好的實踐教學環(huán)境，通過自主實驗、企業(yè)實習、學科競賽、課題研究等教學環(huán)節(jié)，全方位提升學生的視野、知識和技能，提高學生實踐能力，與社會需求良好銜接。 
   
    問題三、請問我校計算機專業(yè)辦學成果如何？

    答：本專業(yè)是浙江省“十一五”重點專業(yè)、“十二五”優(yōu)勢專業(yè)和“十三五”特色專業(yè)建設項目，軟件技術教學團隊為浙江省首屆高校省級教學團隊，有“軟件工程”“數(shù)據(jù)庫原理”“計算機網(wǎng)絡”等浙江省精品課程3門。學院積極探索“四化四導”工科應用型人才培養(yǎng)模式，在2014年獲浙江省高等教育教學成果一等獎。

    問題四、請問我校計算機專業(yè)有什么培養(yǎng)特色?

    答：本專業(yè)依托“計算機應用技術”浙江省重點學科和“計算機科學與技術”浙江省一流學科，突出計算機硬件技術和軟件技術兼?zhèn)涞膶I(yè)特色，人才培養(yǎng)體現(xiàn)社會需求，科學安排學科基礎課程和計算機軟硬件課程，學生在計算機軟硬件方面均得到系統(tǒng)的訓練，為計算機技術研究和開發(fā)奠定堅實基礎。

    問題五、請問我校計算機專業(yè)的主干課程有哪些？

    答：《高級語言程序設計》通過程序設計以解決和處理現(xiàn)實世界中，特別是與本專業(yè)有關的大量實際問題，著重于學生程序設計能力的培養(yǎng)。

    《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程系統(tǒng)地介紹各種典型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，包括它們的概念、性質(zhì)、實現(xiàn)方法和應用。通過講授、練習和上機實踐，培養(yǎng)學生根據(jù)求解的要求，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，應用抽象數(shù)據(jù)類型的思想方法，組織數(shù)據(jù)和算法的能力，進一步提高程序設計水平，培養(yǎng)良好的程序設計方法。

    《計算機網(wǎng)絡》通過本課程的學習，使得學生理解網(wǎng)絡的最基本工作原理，掌握處理網(wǎng)絡問題的基本方法，面對不斷變化的網(wǎng)絡技術，具有跟蹤、繼續(xù)學習的基礎與能力。

    操作系統(tǒng)主要闡述了操作系統(tǒng)的各種基本概念， 操作系統(tǒng)設計的基本原理和典型技術， 以及構(gòu)造操作系統(tǒng)過程中面臨的種種問題及其解決方法。

    《數(shù)據(jù)庫原理》通過教學，使學生理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本理論、數(shù)據(jù)模型和三級模式；掌握關系代數(shù)理論、數(shù)據(jù)庫查詢語言（SQL）、關系模式的函數(shù)依賴、關系模式的規(guī)范化方法、數(shù)據(jù)庫設計方法；了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理和維護、數(shù)據(jù)庫的并發(fā)控制、數(shù)據(jù)庫技術的新發(fā)展：面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘。

    《軟件工程》是用以指導軟件人員進行軟件的開發(fā)、維護和管理的科學， 是高等學校計算機軟件教學體系中的一門核心課程。
 
    問題六、請問計算機專業(yè)發(fā)展前景如何？就業(yè)方向是什么？

    答：培養(yǎng)的學生大部分成為IT公司的高級工程技術人員；部分學生考取浙江大學、同濟大學等名校的研究生；還有部分考取進入省市公務員隊伍。近4年，畢業(yè)生就業(yè)率每年均超過98%，專業(yè)對口相關度平均達80%，畢業(yè)生對教學的滿意度超過90%。2015年開始，本專業(yè)開始以一本進行招生，生源質(zhì)量明顯提升。

學生記者：朱孟浩