采訪對象介紹：

    王紹峰，教授，文學院院長，省一流學科“中國語言文學”負責人。曾主持國家社科基金項目2項，省部級項目5項，主持省級教學團隊建設一個、省級精品課程一門。獲省社會科學優(yōu)秀成果獎（著作類）二等獎、省級教學成果二等獎各一項；獲省教學管理先進個人、創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。
 
    1.王教授，請問我校漢語言文學專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？

    答：漢語言文學（師范）專業(yè)培養(yǎng)適應時代需要和社會需求，德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、綜合素質(zhì)全面提高，具有扎實的漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能為地方、區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師教育應用型人才。

    漢語言文學專業(yè)（非師）專業(yè)培養(yǎng)理論知識扎實，基本技能強，綜合素質(zhì)高，富于競爭力和實踐能力，能夠進入研究生階段深造學習，或在政府機關、新聞單位、出版部門、各類學校、科研機構(gòu)、企事業(yè)等單位從事語言文字管理及秘書工作的高級人才。

    2.王教授，請問漢語言文學專業(yè)的辦學條件如何？

    答：漢語言文學專業(yè)為歷史悠久、優(yōu)勢突出的省級重點專業(yè)，原先一直一本招生，支撐這個專業(yè)的學科新近剛剛獲批浙江省一流學科（重點學科），漢語言文學專業(yè)開辦時間長，師資力量雄厚，教授、博士比高。現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1名，省151人才工程2人，省宣傳思想文化系統(tǒng)“五個一批”人才1人，省中青年學科帶頭人2人，省青年教師資助計劃1人，市1112工程人才3人。近年來，專業(yè)教師獲得國家社科基金11項，省部級課題15項。

    3.王教授，請問漢語言文學專業(yè)的培養(yǎng)特色是什么呢？

    答： 堅持教學工作的中心地位，注重以科研促教改，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力探索“最適化教育、個性化教育”的培養(yǎng)模式。多年來，全面實施全程化寫作能力訓練——大一“百篇文項目”，大二讀書筆記，大三學年論文，大四畢業(yè)論文，逐步培養(yǎng)學生多看書、愛看書的好習慣，訓練他們的文筆能力。

    4.王教授，請問漢語言文學專業(yè)的課程設置如何？

    答：漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和良好發(fā)展?jié)撃艿倪m應基礎教育需要的高素質(zhì)的中小學教師。學生主修現(xiàn)代漢語、古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、寫作、文學概論、語文教學論等課程。 畢業(yè)后適合到各類學校及其他教育單位從事教學、研究及管理工作。
 
    5.王教授，請問漢語言文學專業(yè)的辦學成果如何？

    答：近年來，獲省級教學團隊1個，省重點建設教材2部，省教學成果獎1項，省教師多媒體課件競賽三等獎2項。另有省級教學團隊1個，省級精品課程3門（古代文學、寫作、文學概論）。學生在省級以上大學生各類學科競賽中，獲得一等獎4項，二等獎10多項，三等獎20多項。

    通過幾年的改革實踐，本專業(yè)已經(jīng)形成了較為成熟的“師范與非師范并行、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段并用、教學平臺與學生專業(yè)自擇相支撐、選修課程群和專業(yè)方向相匹配”的辦學思路和內(nèi)容體系。通過專業(yè)建設，本專業(yè)教學改革的思路更加清晰，措施得當，成效也十分明顯。

    6.王教授，請問漢語言文學專業(yè)的發(fā)展前景如何？

    答：漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍寬、就業(yè)率高，既可在中小學從事教學工作，也可以在黨政機關，以及報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流等其他企事業(yè)部門從事語言文字工作。

 
    基于如此廣闊的就業(yè)范圍，穩(wěn)定的就業(yè)工作環(huán)境，漢語言專業(yè)將會是越來越多的文科生的首選。我們也會提高師資力量和硬件設施，加強課程創(chuàng)新和教學改革，讓漢語言文學專業(yè)發(fā)展得更好。

學生記者：吳舒月 黃詒燕