學(xué)院簡介：

    理學(xué)院前身是湖州師范學(xué)院原數(shù)學(xué)系和物理系，2002年合并組建理學(xué)院，是目前學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較大、水平較高的學(xué)院。學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)系、信息系、物理系、應(yīng)用物理系和物理實驗中心，有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、科學(xué)教育、信息與計算科學(xué)、光電信息科學(xué)與工程等五個本科專業(yè)，在校生1100余人。

國家“萬人計劃”、國家教學(xué)名師 劉太順教授為同學(xué)答疑

    學(xué)院現(xiàn)有教職工84人，其中教授27名、副教授21名、博士55名、海歸博士后11名；擁有國家“千人計劃”特聘專家1名、國家“萬人計劃”特聘專家1名、教育部“長江學(xué)者”1名、享受國務(wù)院特殊津貼專家3名、省“錢江學(xué)者”2名、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2名、省“151”人才第一層次2名、省“151”人才第二層次4名、兼職博士生導(dǎo)師4名和碩士生導(dǎo)師15名；擁有國家教學(xué)名師1名、曾憲梓高師院校優(yōu)秀教師一等獎獲得者1名、省教學(xué)名師2名、省優(yōu)秀教師2名、省高校優(yōu)秀教師3名、省“育人獎”獲得者1名、省“三育人”先進(jìn)個人1名、省師德標(biāo)兵1名、省教壇新秀1名。

    學(xué)院以數(shù)學(xué)、物理兩大學(xué)科為基礎(chǔ)，其中基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、粒子物理與原子核物理是浙江省高校“十二五”重點學(xué)科，數(shù)學(xué)、物理學(xué)是浙江省“十三五”一流學(xué)科（B類）。近五年，教師主持國家級科研項目30余項、省自然科學(xué)基金杰出青年項目和重點項目各1項、省高校創(chuàng)新團(tuán)隊1個，發(fā)表SCI收錄論文300余篇，獲浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎、教育部高校自然科學(xué)二等獎和國家統(tǒng)計局全國優(yōu)秀統(tǒng)計科研成果二等獎等多項科技獎勵。

2015年全國多復(fù)變學(xué)術(shù)年會

    學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是國家特色專業(yè)、國家“本科教學(xué)工程”綜合改革試點專業(yè)、浙江省高校“十二五”優(yōu)勢專業(yè)、浙江省高校“十三五”優(yōu)勢專業(yè)，物理學(xué)專業(yè)是浙江省高校重點專業(yè)，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是浙江省高校“十二五”新興特色專業(yè)、浙江省高校“十三五”特色專業(yè)。專業(yè)建有國家精品課程1門、國家精品資源共享課程1門、省精品課程6門、省高校教學(xué)團(tuán)隊1個。

學(xué)生參加省挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品大賽獲二等獎

    學(xué)院以建設(shè)成為省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響的教學(xué)、科研“雙優(yōu)型”二級學(xué)院為目標(biāo)，以“格物致知，立業(yè)修身”為院銘，全面構(gòu)建以大學(xué)生“成人、成長、成才、成功”為核心內(nèi)容的“四成教育”導(dǎo)航體系，讓大學(xué)生在“數(shù)”林尋蹤中探究數(shù)學(xué)奧秘，在“物”里探花間解讀物理科學(xué)，在“理”韻驛站引領(lǐng)學(xué)生全面成才。學(xué)生主持國家級大學(xué)生科研項目6項、省“新苗人才”計劃20余項；作為第一作者發(fā)表論文100余篇，獲專利70余項；獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、省統(tǒng)計調(diào)查設(shè)計大賽一等獎等學(xué)科競賽獎項100余項。專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)成果獲浙江省教學(xué)成果一等獎1項、二等獎3項，形成了具有地方高校特色的人才培養(yǎng)新模式。

專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、計算機(jī)解決實際問題的能力，受到師范技能訓(xùn)練和科學(xué)研究訓(xùn)練，具備牢固的專業(yè)知識、扎實的實踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、深厚的人文底蘊(yùn)，寬廣的國際視野的復(fù)合型人才。

胡璋劍教授主持的“多復(fù)變數(shù)函數(shù)論——空間與映射”項目獲

浙江省科學(xué)技術(shù)獎一等獎

    主干課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)教學(xué)論、復(fù)變函數(shù)、近世代數(shù)等。

    就業(yè)去向：畢業(yè)后適合在教育、科技和經(jīng)濟(jì)等部門從事教學(xué)、科研工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位。

物理學(xué)（師范）

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握物理學(xué)基本理論、基本知識及實驗技能、獲得進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，受到進(jìn)行物理實驗以及教育理論與實踐的基本訓(xùn)練，能在物理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、技術(shù)和管理工作的復(fù)合型人才。

沈文慶院士、張煥喬院士參加由我校承辦的2017年全國核反應(yīng)會議暨核物理973項目年會

    主干課程：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、電工學(xué)、數(shù)字電路、模擬電路、原子物理學(xué)、普通物理實驗、近代物理實驗等。

師生發(fā)明作品

    就業(yè)去向：畢業(yè)后適合在各類學(xué)校、科研部門、機(jī)關(guān)管理部門從事教學(xué)、科研和管理工作，也適合在工業(yè)、交通、郵電、金融、商業(yè)等行業(yè)從事科技開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作，或繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位。

科學(xué)教育（師范）

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，掌握科學(xué)教育及相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和實驗技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和師范技能，知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有時代特征、探究精神和實踐能力的中小學(xué)科學(xué)師資以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的具備教學(xué)、科研和管理能力的復(fù)合型人才。

創(chuàng)客教育實驗室

    主干課程：高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、普通化學(xué)、普通生物及實驗、電子技術(shù)基礎(chǔ)、天文學(xué)基礎(chǔ)、自然地理學(xué)等。

    就業(yè)去向：畢業(yè)后適合從事中小學(xué)科學(xué)教學(xué)，以及在各類學(xué)校從事科學(xué)、物理、化學(xué)及生物等的教學(xué)工作，還可以到科研部門、機(jī)關(guān)管理部門從事教學(xué)、科研和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位。

光電信息科學(xué)與工程

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實的物理學(xué)和光電基礎(chǔ)理論，掌握光電材料、半導(dǎo)體照明領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

光電實驗室

    主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、理論物理概論、固體物理、半導(dǎo)體物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、工程光學(xué)、光電子技術(shù)、光電檢測與應(yīng)用技術(shù)、固體照明、Tracepro光路設(shè)計、太陽能電池原理、光伏發(fā)電技術(shù)、工程制圖CAD、單片機(jī)原理等。

學(xué)生參觀企業(yè)

    就業(yè)去向：畢業(yè)后能夠勝任新能源和新材料等相關(guān)行業(yè)的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)管理和市場營銷等工作，也可以繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位。