浙江省“十二五”新興特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、浙江省機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江省機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事、湖州市人大專門委員會(huì)智庫專家、湖州市機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、湖州師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員……擁有眾多頭銜的是湖州師范學(xué)院工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)一名潛心教學(xué)的教師——祝守新教授。祝守新教授近日榮獲首屆“陸增祺卓越教學(xué)獎(jiǎng)”，這是湖州師范學(xué)院教學(xué)上最高獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在表彰在教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)、教學(xué)效果卓?jī)?yōu)、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。

        他終年忙碌，不知疲倦，時(shí)時(shí)刻刻把人才培育作為自己的畢生目標(biāo)。擁有眾多榮譽(yù)的他在面對(duì)此次獲獎(jiǎng)時(shí)，始終認(rèn)為自己只是做了一名合格的老師應(yīng)該做的事。

誨人以理：嚴(yán)格與耐心并存

        祝老師在教學(xué)過程中以要求嚴(yán)格著稱，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求早在學(xué)院出了名，“在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯分組時(shí)，部分學(xué)生以不在我這個(gè)組答辯為慶幸，對(duì)于課堂上遲到、上課講話、玩手機(jī)等這些現(xiàn)象是不允許的，考試前更沒有什么針對(duì)性的輔導(dǎo)。”這是祝老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，更是對(duì)自己的嚴(yán)格要求。他認(rèn)為，課前認(rèn)真?zhèn)湔n、上課不接手機(jī)、作業(yè)認(rèn)真批改等，是對(duì)自己最起碼的要求。祝老師對(duì)自己的嚴(yán)要求和對(duì)學(xué)生的公平體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，他記錄學(xué)生的違紀(jì)并在平時(shí)成績(jī)中體現(xiàn)，不會(huì)一味的遷就學(xué)生，更不會(huì)為了評(píng)教而放松要求。對(duì)于嚴(yán)格要求，祝老師有著自己的理解，“嚴(yán)格要求不是一味的板著面孔，而要和學(xué)生交朋友，將道理說給他們聽，這樣學(xué)生才能理解你的嚴(yán)要求，一定要讓學(xué)生知道嚴(yán)格是為他好。”平常上課時(shí)學(xué)生有問題，祝老師都會(huì)耐心地解答，把問題講透，讓學(xué)生真正弄懂，這份耐心讓學(xué)生們受益無窮。    

        祝老師一直堅(jiān)持 “用真情教書  用真心育人” 的教學(xué)信念，努力做好學(xué)生的引路人。通過換位思考，將學(xué)生看作自己的親人贏得了學(xué)生的尊重。同時(shí)，他的嚴(yán)厲與耐心并存以及一心一意為學(xué)生著想的初心，更是贏得了學(xué)生的認(rèn)可與喜愛。從到校至今，學(xué)生評(píng)教均位于學(xué)院前50%，教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核9年全部為A。

教人孜孜：指導(dǎo)科研競(jìng)賽碩果累累

        祝守新教授的每一天總是在忙碌中度過的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他每年的實(shí)際教學(xué)工作量平均在350課時(shí)。然而忙碌的工作并沒有使他停下腳步，除了自己的日常教學(xué)工作，他還主動(dòng)去指導(dǎo)學(xué)生和青年老師，把做好“傳幫帶”的工作職責(zé)攬?jiān)诩缟稀Ｋ?009年到湖師院工作，第二年就開始指導(dǎo)學(xué)生參加省和國(guó)家的機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在準(zhǔn)備學(xué)科競(jìng)賽的時(shí)候，作為指導(dǎo)老師的他一刻也沒閑下來，一下班或是稍有空閑就去了解各組的進(jìn)展情況。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)每組他都挨個(gè)親自看，提出問題啟發(fā)學(xué)生尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并適時(shí)給予幫助。祝老師說：“學(xué)科競(jìng)賽最艱苦的是想法的形成。機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽最需要的就是好點(diǎn)子，想方案的過程并不是件容易的事，一個(gè)好的點(diǎn)子的形成不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間來衡量，有時(shí)可能就是靈機(jī)一動(dòng)，但這也需要先前許許多多的累積，更多的時(shí)候還需要冥思苦想”。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽中取得了國(guó)家機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等諸多優(yōu)異成績(jī)。

       “祝老師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，科研精神一絲不茍。他不僅在學(xué)術(shù)細(xì)節(jié)問題上給予學(xué)生指導(dǎo)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)所研究的問題進(jìn)行深層次的思考和探索。祝老師對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)我的學(xué)習(xí)及工作產(chǎn)生了深刻的影響。”本科畢業(yè)于湖州師范學(xué)院，大連工業(yè)大學(xué)碩士在讀的徐浩作為祝老師的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)道。徐浩對(duì)于祝老師對(duì)他悉心指導(dǎo)十分感激。在祝老師的幫助下，徐浩所做的課題獲得了“第五屆全國(guó)生態(tài)修復(fù)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)”。

       協(xié)同創(chuàng)新中心是工學(xué)院學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、搞科研的地方，在這里常常能找到祝老師的身影。即使沒能去到實(shí)地，他也會(huì)經(jīng)常在微信群里與團(tuán)隊(duì)討論科研項(xiàng)目。

育人成才：引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)

        “所有學(xué)生對(duì)未來的期望都是好的，都是要求上進(jìn)，想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的，沒有學(xué)生是只想大學(xué)四年渾渾噩噩混過去，他們所缺少的只是自律的行動(dòng)。”祝老師強(qiáng)調(diào)了作為一名大學(xué)老師在大一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)的重要性。

       祝老師重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，更注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。上課時(shí)祝老師就積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不是簡(jiǎn)單搭建好讓學(xué)生驗(yàn)證，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了使新生能夠盡快了解專業(yè)，學(xué)好專業(yè)，祝老師組織機(jī)械專業(yè)另外兩名老教授開設(shè)新生研討課——“認(rèn)識(shí)機(jī)械 走進(jìn)機(jī)械”，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)以目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。通過這種主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)走出寢室，去實(shí)驗(yàn)室積極探索，更加深刻地掌握知識(shí)。

        然而，祝老師也深深知道學(xué)生最缺乏的是這種主動(dòng)汲取知識(shí)的動(dòng)力，他認(rèn)為， “機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就像一個(gè)老中醫(yī)，年齡越大積累的案例越多，案列就是在學(xué)習(xí)工作中把知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西并去實(shí)際應(yīng)用，經(jīng)驗(yàn)豐富的人解決一個(gè)問題便會(huì)有許多種方案。”在這方面，祝老師的一名學(xué)生佐福興表現(xiàn)優(yōu)異，作為湖州師范學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生的他畢業(yè)后成為了諾力機(jī)械股份有限公司的一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)師。佐福興在學(xué)校就時(shí)常跟著祝老師做項(xiàng)目，還未畢業(yè)便找到心儀的工作。他巧妙地把平時(shí)跟老師做項(xiàng)目的案例靈活運(yùn)用到企業(yè)里的實(shí)際應(yīng)用，這種能力的呈現(xiàn)使得他成功被企業(yè)錄用。得到企業(yè)重視的他還被送去上海交大讀了碩士。“這就是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)，遇到問題，就需要去思考解決這個(gè)問題需要用到哪些知識(shí)。即使老師沒講，也要學(xué)會(huì)自己去探索，要培養(yǎng)再學(xué)習(xí)的能力。”祝老師說。祝老師常把老師比作學(xué)生的父母，他時(shí)時(shí)去提醒、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也很信任他，很多學(xué)生畢業(yè)后與祝老師的聯(lián)系從未中斷過。

       將“做好一名合格的教師”的自我要求牢記心間，把學(xué)生培育成才是祝老師最驕傲的事。當(dāng)?shù)弥约韩@得陸增祺卓越教學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，祝守新老師說：“這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得是對(duì)我工作的一種認(rèn)可與肯定，同時(shí)也帶給我了很大的壓力，這是一個(gè)沉甸甸的擔(dān)子，要求我在各方面起到榜樣的作用。”作為一名教師，祝老師把工作重心放在了“人才培養(yǎng)”上，他還表示自己將繼續(xù)努力，在各方面更加嚴(yán)格要求自己。

學(xué)生記者：董佳琪