邱相彬，男,，博士,、副教授。畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)任湖州師范學(xué)院教育技術(shù)系主任兼教工黨支部書記。研究方向為信息化教學(xué)設(shè)計、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開發(fā),，近年來在《教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇,，主持教育部人文社科等多項研究課題。擔(dān)任《現(xiàn)代教育技術(shù)》,、《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》,、《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》等多門課程的教學(xué)。曾獲得全國高校教師多媒體軟件比賽二等獎,、校教學(xué)成果一等獎,、校優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師、校優(yōu)秀班主任,、校陸增鏞教師獎等榮譽(yù),。針對教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、不會學(xué)習(xí)等普遍問題,，開始進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了豐碩的成果。在教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上作了較大改革后的《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可,，進(jìn)行教育改革的公共師范性課程《多媒體課程設(shè)計與制作》正在省級精品在線開放課程建設(shè)中,，主編的教材《Flash動畫與多媒體課件制作案例教程》出版并廣受好評。
  

【教師本色】

  

        2004年6月,，邱相彬老師獲得南京師范大學(xué)碩士學(xué)位,，他萌生了在師范類高校任教的想法，培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才,，從而更好地發(fā)揮專業(yè)特長和價值,。湖州師范學(xué)院是浙江省內(nèi)歷史悠久、師范特色濃重的高等學(xué)府,，加上湖州地理位置優(yōu)越,、宜居宜游，對湖州印象不錯的邱老師便決定在湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)任教,。邱老師一直對教師職業(yè)懷著崇敬之心,，很早就有過從事教育工作的想法，隨著對教師職業(yè)的了解更加深入,，他心里的這份職業(yè)認(rèn)同感愈發(fā)強(qiáng)烈,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，邱老師堅守在崗位上,，辛勤付出換來了日常教學(xué)、科研工作,、其他工作方面遍地開花的成就,。當(dāng)問到什么是教師身上最可貴的品質(zhì)時，邱老師毫不猶豫地給出了答案——熱情,?！敖虒W(xué)也好,，科研也好,，教師的工作量大而瑣碎,。有時你會因為挫折和勞累心煩，但是如果內(nèi)心扎根著對職業(yè)的熱情,，你會歇一歇,，但不是停止前進(jìn)的腳步”。春秋交替,，寒來暑往,，今年是邱老師工作的第十四個年頭?！斑@么多年了,，這份心情已然成為一種情懷了吧”，他這樣評價道,。

    

        教書育人是教師的根本工作,，也是邱老師工作的重中之重。作為一名任教多年,、享有豐富教學(xué)經(jīng)驗的資深教師,，邱老師對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為注重。工作幾年后,，邱老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生身上存在著上課不專心,、學(xué)習(xí)動力不足的問題。大學(xué)不僅是備受憧憬的知識象牙塔,，還為莘莘學(xué)子開啟了嶄新的學(xué)習(xí)篇章,，這批歷經(jīng)高考的精兵強(qiáng)將卻失去了當(dāng)年征戰(zhàn)的氣勢，表現(xiàn)出迷茫,、疑惑和倦怠的情緒,。邱老師對這種現(xiàn)象進(jìn)行了深入的分析和研究，思考它的原因與改進(jìn)措施,，率先開展了課堂教學(xué)改革,。邱老師給本專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程，課程內(nèi)容以一些研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)知識為基礎(chǔ),，旨在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)能力，特別是利用好如今日新月異的科技手段幫助學(xué)習(xí),。邱老師對自己授課的教學(xué)方法也作出了調(diào)整,，他讓學(xué)生自己制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的過程中努力做到自我監(jiān)督,，學(xué)習(xí)告一段落時學(xué)會自我評價,。邱老師還采用小組合作學(xué)習(xí)制度,，把班級分成4-6人的小組，學(xué)習(xí)時小組之間良好的合作和競爭使得同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高漲起來,。學(xué)期末,，邱老師還別出心裁地設(shè)計了小組匯報環(huán)節(jié)，為小組間的交流和相互學(xué)習(xí)提供平臺,。一段時間下來,，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力都在無形中得到了提升,。

  

        這次小范圍教學(xué)改革成功給邱老師帶去了莫大的鼓舞,，他加緊了步伐，將更多改變傳統(tǒng)教學(xué)方式現(xiàn)狀的想法付諸行動,。邱老師推出的公共師范性課程《多媒體課件設(shè)計與制作》和他主編的教材《Flash動畫與多媒體課件制作案例教程》也廣受學(xué)生好評,，不同程度幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)上的難題。任教十余載,，他一直這樣關(guān)心同學(xué)們,，總是站在學(xué)生的角度考慮問題，一心想讓大家學(xué)得更好,。師者仁心,，這位教師隊伍中的有心人更是教師教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)教學(xué)改革當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物。

   

        除了教書育人的本職工作外,，科研工作對高校教師來說,，又是一個機(jī)遇和挑戰(zhàn)。日常教學(xué)和科研工作是相輔相成的,，特別是在信息技術(shù)領(lǐng)域高速發(fā)展的當(dāng)下,，如果對當(dāng)前相關(guān)的前沿知識了解不清楚的話，就難以給學(xué)生提供一個開闊的視野,。教師作為學(xué)生的引路人要先走到前面去,，了解最新的科研和著作，做有助于教學(xué)的科研,。學(xué)生需要的不僅僅是書本上成熟的知識,，新鮮的知識會開拓他們的思路，對學(xué)科獲得更深刻的認(rèn)識,，甚至是激發(fā)起進(jìn)行深入研究的興趣,。對于教師個人而言，做好科研工作也是一個不小的挑戰(zhàn),。教師首先應(yīng)具備廣博的知識,，精通本專業(yè)甚至掌握多學(xué)科的知識背景。其次,，科研工作中的申報項目,、撰寫課題須與一線教學(xué)實踐相結(jié)合,，不做空洞、不切實際的學(xué)問,。最后,，教師要心懷堅定的信念，始終沉下心來做科研,。從碩士畢業(yè)至今,，邱老師在科研工作上經(jīng)歷了一個從迷茫到清晰,、從凌亂到有序的過程,。隨著對科研工作了解的加深，教學(xué)經(jīng)驗的不斷累積,，長期的心血澆灌出了累累碩果,。近年來，邱老師主持了多項國家級,、省級項目,，發(fā)表核心期刊論文10多篇，其中包括刊登在權(quán)威期刊上的論文以及被《中國社會科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載的作品,。

   

        時光荏苒,，作為師院這十幾年發(fā)展的見證人，邱老師對蓬勃發(fā)展的師院感到很欣慰和振奮,?！拔覟榻裉斓膸熢焊械阶院溃Ｍ麕熢耗馨l(fā)展得越來越好,，如期升格‘湖州師范大學(xué)’,。一所學(xué)校的發(fā)展和它的學(xué)生和教師的發(fā)展是分不開的，我也會為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量,?！睂τ谡幱趯W(xué)習(xí)黃金時期的同學(xué)們，邱老師也不忘吩咐幾句：“同學(xué)們一定要志向高遠(yuǎn),，為自己確立一個遠(yuǎn)大的志向,，去追求自己的理想。大學(xué)是起點,，是同學(xué)們新的人生階段,。還有，任何成功都離不開努力,，不能怕吃苦,，淺嘗輒止。最后,，希望大家都自信滿滿,，在通往理想的道路上遇到挫折和失敗不要輕言放棄,，再多堅持一會兒。在不斷的失敗之后,，你就會迎來成功的,。”正如那句人生格言所說的一樣,，“生命不息,，奮斗不止”，邱老師一直不斷地提升自我,，并于近日順利取得了博士學(xué)位,，他是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。
  

【教壇標(biāo)兵】

  

        邱老師是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的系主任,，盛禮萍老師擔(dān)任副系主任一職,，兩人在工作上有很多的交集。事無巨細(xì),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，有擔(dān)當(dāng)，對同事也很熱心,，這就是盛老師對工作搭檔的第一印象,。在課程改革方面，邱老師在現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體制作等課程中投入了很多的心血,，他制作的教學(xué)平臺得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也很有幫助。在一次系專業(yè)檢查中,，邱老師還擔(dān)當(dāng)了較重分量的工作,，為系里作出了巨大的貢獻(xiàn)。

   

         “我們教育技術(shù)系教師人數(shù)不多,，在這種情況下能把系內(nèi)的事務(wù)工作做得井井有條,，邱老師的工作能力很出色?！笔⒗蠋煼Q贊道,。
     

【師者父母心】

   

        在俞森海同學(xué)眼中，邱老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé),、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況非常關(guān)心，也很受班里同學(xué)們的歡迎,。

   

        邱老師不是俞同學(xué)的班主任或任課老師,，而是他畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師。在這段不算很長的相處時間里，邱老師卻給俞同學(xué)留下了很深刻的印象,。俞同學(xué)是班長,，他與邱老師的接觸較其他同學(xué)而言多些。出國攻讀博士學(xué)位期間,，邱老師心系同學(xué)們,，隔不了幾天就通過俞同學(xué)了解班級的情況、同學(xué)們的學(xué)習(xí)近況,，還收集他們在學(xué)習(xí)上遇到的難題,。

   

        俞同學(xué)回憶起一個風(fēng)雨交加的日子，持續(xù)的傾盆大雨加上學(xué)校多處地勢低洼,，出現(xiàn)了大大小小的水坑,，地下通道處更是積水嚴(yán)重。那天正是邱老師召集同學(xué)們在教師教育學(xué)院本部探討論文的日子,，因為天氣惡劣,，同學(xué)們一度想過會議會因為天氣原因延遲。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)趟過隧道的積水到達(dá)教室時,，他們發(fā)現(xiàn)邱老師早早等在那兒準(zhǔn)備上課了，反而是一些同學(xué)來得遲些,。邱老師沒有責(zé)怪大家,，而是用平和的語氣開始給大家指導(dǎo)論文。有些同學(xué)的論文寫得比較糟糕,，邱老師從來不責(zé)怪,，他會讓同學(xué)們先自己分析情況，在同學(xué)們講解論文時記下關(guān)鍵詞,。如果這些概念在邱老師自己擅長的領(lǐng)域內(nèi),，他會先給出自己的見解。由于論文的內(nèi)容比較寬泛,，學(xué)術(shù)前沿的成果不斷產(chǎn)出,，有時也會出現(xiàn)邱老師不確定的概念，他總是自己先上網(wǎng)查資料,，再把準(zhǔn)確的信息告訴同學(xué)們,。俞同學(xué)反映，邱老師是所有論文指導(dǎo)老師中給予指導(dǎo),、召開會議最多的一位,，有時即便人不在學(xué)校，也會通過學(xué)生講解加自己講評的方式為大家指導(dǎo)論文,，細(xì)致到班里的每位同學(xué)都能得到輔導(dǎo),。

   

         “邱老師不但是一名出色的教師，他還是我們的系主任,，在學(xué)生管理工作上面面俱到,，很為我們著想,，是我們很好的榜樣?！庇嵬瑢W(xué)說道,。