樓俊鋼,，信息工程學(xué)院副教授,，同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)博士,，浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程博士后,。圍繞多核或者超核學(xué)習(xí),、邏輯動(dòng)態(tài)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用等研究方向，在IEEE T CYBERNETICS,、IEEE T NEUR NET LEAR,、J NETW COMPUT APPL以及《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》等SCI、EI檢索或一級(jí)期刊發(fā)表論文43篇,，包含ESI高被引論文2篇,，JCR一區(qū)論文14篇，近5年論文Google被引198次,，研究成果得到了包括美國工程院院士,、中國工程院院士、IEEE Fellow,、長(zhǎng)江學(xué)者以及國家杰青在內(nèi)的國內(nèi)外知名學(xué)者的引用,。近年來主持包括2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金在內(nèi)的各類項(xiàng)目8項(xiàng)，近期主持完成的1項(xiàng)省自然科學(xué)基金入選《浙江省自然科學(xué)基金委員會(huì)2018年度優(yōu)秀成果匯編》,，并入選由浙江省自然科學(xué)基金委員會(huì)和浙江科技新聞網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)辦的“浙江基礎(chǔ)研究進(jìn)行時(shí)”系列報(bào)道,。

        他為本科生講授《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)》、《WEB設(shè)計(jì)》等核心課程,，重視教學(xué)改革,，探索“大學(xué)生科技創(chuàng)新-教師科研”的互動(dòng)模式，并指導(dǎo)學(xué)生獲浙江省教育廳A類學(xué)科競(jìng)賽國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng),、二等獎(jiǎng)3項(xiàng),，浙江省競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng),，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表核心以上論文3篇,。在浙江師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，被選為中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)容錯(cuò)專委會(huì)委員,、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)第十一屆代表大會(huì)代表等,。近年來擔(dān)任了多個(gè)國內(nèi)外高水平會(huì)議的程序委員會(huì)委員等職,，為所研究領(lǐng)域做出重要貢獻(xiàn)。

【教師本色】

        樓俊鋼老師于2010年來到我校,，一直從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的教學(xué)和研究,。計(jì)算機(jī)學(xué)科較抽象難懂，一些學(xué)生剛接觸時(shí)接受有些困難,。樓老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)格外注重實(shí)踐,，運(yùn)用有趣的小程序讓學(xué)生自己動(dòng)手編程，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的思維方式,，學(xué)會(huì)用0和1表達(dá),。他給計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)做了一個(gè)生動(dòng)的比喻：“就像學(xué)自行車，一開始你會(huì)納悶只有兩個(gè)輪子如何保持平衡,，覺得這是件非常困難的事情,，但一旦上手學(xué)會(huì)就又覺得簡(jiǎn)單了。很多學(xué)生一開始什么都不懂,，但只要持續(xù)努力學(xué)習(xí)終會(huì)柳暗花明,，豁然開朗?！?

        “做什么,，怎么做，為什么這樣做”是貫穿樓老師教學(xué)科研甚至生活的不二法門,。樓老師剛進(jìn)學(xué)校就跟其他興趣相同的老師組成團(tuán)隊(duì),，從科研大項(xiàng)目中剝離出適合學(xué)生研究的小項(xiàng)目，將之融入到學(xué)生競(jìng)賽,、新苗人才計(jì)劃等項(xiàng)目中,。他認(rèn)為帶領(lǐng)學(xué)生做研究和自己做科研這兩者更多的是相似之處，無論是寫項(xiàng)目申報(bào)書等具體流程,，還是開展科研的過程,，他都提倡先設(shè)定目標(biāo)提出問題，尋找解決方法和措施,，并根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)論證做法的可行性,。他在無形中培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)劃怎么做事情,，鼓勵(lì)學(xué)生有自己想法,，能夠獨(dú)立思考。

        樓老師直言帶領(lǐng)學(xué)生研究也有困難之處,，一是要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,。鉆研需要積極的內(nèi)驅(qū)力，興趣是最好的老師,。走進(jìn)的第一步是走近,，樓老師經(jīng)常在課上向同學(xué)們介紹自己的研究情況,，吸引感興趣的同學(xué)主動(dòng)加入；二是要找到合適的學(xué)生,。知曉學(xué)生潛質(zhì)是個(gè)需要長(zhǎng)期觀察的過程,，樓老師通過布置任務(wù)，考量他們的完成情況,，明了學(xué)生特質(zhì),，從而進(jìn)行因材施教。

        作為一名相對(duì)年輕的老師,，樓老師與學(xué)生的日常相處像是朋友,，但課題研究方面他卻是一絲不茍的嚴(yán)師?！叭绻繕?biāo)是達(dá)到99分,，學(xué)生覺得做到98分已經(jīng)足夠了，我還是會(huì)堅(jiān)持要達(dá)到99分的效果,。這里打點(diǎn)折扣,，那里打點(diǎn)折扣,，對(duì)最后呈現(xiàn)出的整體效果會(huì)影響很大,。”師生相處中他逐步了解學(xué)生想法,，把握學(xué)生心理,，進(jìn)一步指導(dǎo)科研，而年輕一代的新觀點(diǎn)和創(chuàng)造力也給樓老師自身帶來了啟發(fā),。每當(dāng)看到學(xué)生獲獎(jiǎng),、成長(zhǎng)，樓老師心里都滿是成就感,。

帶著學(xué)生做科研,，樓老師一路走來，既是指路明燈,，又是同舟摯友,，在未來樓老師也會(huì)帶領(lǐng)著更多的學(xué)生走向更廣闊的天地。

【教壇標(biāo)兵】

        楊小明老師提到樓俊鋼老師時(shí),，贊不絕口,。他認(rèn)為樓老師是一位潛心做科研的老師，不驕不躁,，是個(gè)學(xué)者的樣子,，“放暑假的時(shí)候，31號(hào)樓常年定點(diǎn)的有那么幾個(gè)人,，其中就有樓老師,。我暑假跟他打電話,，他基本都在辦公室里看論文、做實(shí)驗(yàn),?！?讓楊老師印象深刻的是，樓老師在來師院的第二年就當(dāng)上了系主任,。楊老師評(píng)價(jià)其任職期間在教職工間的交流,、協(xié)調(diào)方面處理得當(dāng)，甚至排課時(shí)難上的課都自己來上,，以身作則扛重?fù)?dān),。

        樓老師還兼任著省一流學(xué)科計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科秘書，為學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè),、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出了很多力,，對(duì)學(xué)院碩士點(diǎn)的申報(bào)等重點(diǎn)工作更是不遺余力，發(fā)揮著骨干作用,。由于近幾年樓老師在外掛職,，認(rèn)識(shí)了一批優(yōu)秀人才，他主動(dòng)邀請(qǐng)專家來校參加學(xué)術(shù)活動(dòng),，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,。“以前學(xué)院里的老師只是聽聞仰慕這些專家,，交流的機(jī)會(huì)很少,。如此一來，這些學(xué)術(shù)報(bào)告,、專業(yè)交流,，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的提升和學(xué)術(shù)氛圍的營造起到了重要的推進(jìn)作用?！睏罾蠋煼Q許道,。

【師者父母心】

        高歆雨同學(xué)來自物理專業(yè)，和樓俊鋼老師的結(jié)緣始于《計(jì)算機(jī)C語言》課程,。因不是專業(yè)課,，C語言又有難度，對(duì)一些知識(shí)理解和接受有困難是正?，F(xiàn)象,。樓老師經(jīng)常讓同學(xué)們做計(jì)算機(jī)方面的實(shí)驗(yàn)，有不懂的地方一定會(huì)解答,，并且在一章節(jié)結(jié)束后還會(huì)重復(fù)提及大家的不懂之處,，再一次進(jìn)行講解。高同學(xué)說：“樓老師特別溫和,，同學(xué)們不會(huì)害怕跟他交流,。這門課程我學(xué)得很愉快,，思路清楚，不會(huì)云里霧里,?！?

        課程結(jié)束之后，高同學(xué)參加了一次建模比賽,，在準(zhǔn)備過程中她現(xiàn)有的軟件不能達(dá)到要求,，焦頭爛額之際想到了樓老師，“我向樓老師尋求幫助,，他很忙但還是給我發(fā)了很多文件,，直到成功找到曾經(jīng)上課時(shí)C語言的版本，解決了我的燃眉之急,。而且老師還主動(dòng)告訴我關(guān)于考研的夏令營信息,，我特別感謝他?！?

 學(xué)生記者：徐悅