“教育的內(nèi)涵不僅僅只是知識(shí)的傳授”，這條從父母身上學(xué)到的啟示被岳慧蘭老師奉為做人做事的原則,，也在她心中播下了教書育人的種子,。17年光陰飛逝,，岳老師勤勤懇懇教學(xué)，在科研上成果豐碩,，成為教學(xué),、科研、育人并進(jìn)的優(yōu)秀資深教師,。

岳老師與學(xué)生合影

岳老師和她的教學(xué)事業(yè)
        “人生的意義在于盡自己最大能力做好手頭每一件事情”,，父母的話一直處于岳老師的內(nèi)心深處，對(duì)她的學(xué)習(xí)和教師生涯也有著深遠(yuǎn)影響,。多年來(lái),，她盡力將這個(gè)原則播撒到學(xué)生中去，希望他們?cè)诂F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作中竭盡全力,、腳踏實(shí)地做好手頭每一件事情,，沒(méi)有“忽悠”，也沒(méi)有“委蛇”,！
        “教學(xué)相長(zhǎng)”是岳老師的不懈追求,。她在教學(xué)中堅(jiān)持“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的教學(xué)，激活學(xué)生的思維,，激發(fā)其積極性,，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考平凡的生活。授課的同時(shí)也從學(xué)生中汲取養(yǎng)分,，將所教授課程領(lǐng)域的最新知識(shí)與研究成果引入,，帶學(xué)生重溫研究歷程。
        岳老師現(xiàn)階段的工作包括本科生的課程教學(xué),、科研工作和服務(wù)地方等方面,，但她最為看重的仍是學(xué)生的成長(zhǎng)。她始終致力于學(xué)生精神的成長(zhǎng),、學(xué)識(shí)的夯實(shí),、和視野的拓展。授課時(shí),，岳老師會(huì)大量結(jié)合幼兒園里的各類事例以及相關(guān)的教育學(xué)內(nèi)容,，還包括自己思考和經(jīng)歷的事，借助于課程教學(xué)內(nèi)容研究的前沿性,、多元性,，來(lái)拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力,。
        “促進(jìn)學(xué)生的畢生發(fā)展”是岳慧蘭老師一生的教學(xué)理念,，她不斷地給予學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。上課時(shí)，給學(xué)生提供上臺(tái)講微課的機(jī)會(huì),；指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期,，為學(xué)生把關(guān)申報(bào)書；科研過(guò)程中,，岳老師為學(xué)生提供了很多新穎的思路,，當(dāng)項(xiàng)目調(diào)查樣本不足時(shí),，她還主動(dòng)幫助學(xué)生尋找更多樣本,。
岳老師和她的科研工作
        岳慧蘭老師始終堅(jiān)持著“教學(xué)實(shí)踐與教科研應(yīng)該是共生自洽的”這一觀點(diǎn)。幼兒園游戲和幼兒園教師教育與發(fā)展是岳老師一直關(guān)注的研究領(lǐng)域,。于她而言,，學(xué)生是未來(lái)的教師，因此她對(duì)幼兒園教師教育與發(fā)展的領(lǐng)域尤為關(guān)注,。由于一直承擔(dān)《學(xué)前兒童游戲》課程的教學(xué)工作,，所以她的關(guān)注焦點(diǎn)也落在了幼兒園游戲上。她希望自己的研究能夠在教學(xué)中落地,，能在學(xué)生的終生發(fā)展中起到奠基與領(lǐng)航作用,。
         “忙”是岳老師的常態(tài)，“勤奮”是她的代名詞,。家庭與生活兩點(diǎn)一線的日子,，她足足堅(jiān)持了17年，辦公室里日日伴她至深夜的燈盞見(jiàn)證了她一路的成長(zhǎng)和收獲,。岳老師把大量時(shí)間給了學(xué)生,，“時(shí)間不夠用，時(shí)間和精力跟不上自己的需要”成為了困擾她的頭等問(wèn)題,。想看的書沒(méi)有時(shí)間看透,，想看的文章沒(méi)有細(xì)讀，備課,、上課,、作業(yè)批改等工作以及各種瑣事滿滿地占據(jù)了她每天的時(shí)間。為了能有更多可用的時(shí)間,，岳老師只能壓縮自己的生活空間,，足不出戶與教科研相伴的生活讓她“兩耳不聞窗外事”。

        2011年,，岳老師發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)不能滿足工作需求,，便積極響應(yīng)學(xué)校對(duì)在崗教師進(jìn)修的鼓勵(lì)號(hào)召，選擇繼續(xù)攻讀博士研究生,。對(duì)于岳老師而言,，教師的知識(shí)視野需要不斷更新和拓展的原則，人生的意義更是在于不斷超越自己,。

大家眼中的岳老師

    “在生活中關(guān)愛(ài),，在學(xué)術(shù)中嚴(yán)謹(jǐn)”,，這是剛畢業(yè)的李超璐眼中的岳老師。對(duì)她來(lái)說(shuō),，岳老師不僅在學(xué)術(shù)上更在人生上給了她引領(lǐng),。李超璐印象最深刻的就是論文指導(dǎo)期間，岳老師不厭其煩地為她處理細(xì)節(jié)問(wèn)題,，還從中為她講解人生的道理,。尤其是岳老師經(jīng)常和她說(shuō)的，“無(wú)論做事還是做人,，一定要把自己的心靜下來(lái),，完成自己要完成的事情”，將會(huì)一直陪伴著她去面對(duì)未來(lái),。

    自岳老師進(jìn)入學(xué)校起,，王云霞老師便和她共事。她最欣賞岳慧蘭老師的便是“勤奮”與“敬業(yè)”,。在同期進(jìn)入學(xué)校的老師中,，岳慧蘭是較早一批被評(píng)為副教授的老師，現(xiàn)在又作為教師教育學(xué)院的副院長(zhǎng),，她越發(fā)的忙碌,，但是她教學(xué)、科研,、育人從不落于人后,。
    岳慧蘭老師教學(xué)管理和學(xué)生教育兩頭兼顧，積極主動(dòng)地指導(dǎo)學(xué)生科研立項(xiàng),，對(duì)于自己的科研時(shí)間卻一壓再壓,。為了做好各項(xiàng)工作，岳慧蘭老師就犧牲自己的生活,，幾乎每天都加班到深夜,，也沒(méi)有周末。下學(xué)期學(xué)前專業(yè)要開授一門新課程,，岳慧蘭老師馬上主動(dòng)接下了這一任務(wù),，并且立即去圖書館借閱了大批書籍學(xué)習(xí)。
    王云霞老師印象中對(duì)岳老師最深刻的事情很多,，但對(duì)她觸動(dòng)最深的是學(xué)前專業(yè)作為?？瓢鄤偲鸩綍r(shí)的情景。當(dāng)時(shí)作為班主任的岳老師整整一年都陪著學(xué)生上早晚自習(xí),，來(lái)教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,。也是自此，學(xué)前教育系的良好學(xué)風(fēng)得到了初步建立。