作為一名師范生,，當(dāng)一名高校教師是吳衛(wèi)華老師長(zhǎng)久以來的人生理想,。他如愿以償?shù)剡M(jìn)入我校工作,，成為傳播系最早一批教師中的一員,。十四載春秋悄然流逝,，吳衛(wèi)華老師初心不改,，立足于教師角色,，以學(xué)生為本，成長(zhǎng)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、科研成果斐然,、深受同學(xué)敬愛的高校教師?！斑@十四年不僅是我個(gè)人成長(zhǎng)的過程,，還是學(xué)校迅速發(fā)展的歷程，我很榮幸能夠去見證它”,，吳老師感慨道,。
吳老師和他的教學(xué)事業(yè) 自入校以來，吳老師已經(jīng)連續(xù)做了11年班主任,，一共送走了四屆學(xué)生,。吳老師說，在不影響課堂紀(jì)律和教學(xué)實(shí)施的前提下,，老師應(yīng)該和學(xué)生關(guān)系親近些,。“但要記得師生關(guān)系不等同于朋友關(guān)系,，老師和學(xué)生的角色也存在區(qū)別,。”班主任與家長(zhǎng)的角色有些類似,，學(xué)生生病了要及時(shí)去探望,，還要關(guān)注他們的心理情況，事務(wù)瑣碎,，辛苦卻很值得,。吳老師的前三屆學(xué)生就業(yè)率高達(dá)100%，他對(duì)此很滿意,。畢業(yè)季時(shí),，學(xué)生的就業(yè)工作需要班主任加以引導(dǎo)。比起臨陣磨槍,，吳老師認(rèn)為師生間的良好關(guān)系更應(yīng)該通過平時(shí)的溝通交流建立起來,。不光是在校的學(xué)生,，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也和吳老師保持著聯(lián)系，這份師生之情歷久彌深,。 高校是傳播知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)的共同體,，因此，高校教師需要兼顧教學(xué)和科研兩方面的工作,，并使之相互促進(jìn),。吳老師始終堅(jiān)持“教學(xué)以學(xué)生為本”的理念，通過書本,、講解,、實(shí)訓(xùn)等多種方式滲透性地教學(xué)，不斷輸入外界知識(shí),，決不照本宣科,。學(xué)好課堂知識(shí)是學(xué)生的首要任務(wù)，單純接受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)是不可取的,。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。針對(duì)廣告學(xué)這類應(yīng)用性強(qiáng)專業(yè)，吳老師認(rèn)為,，教師僅僅上完課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，多去接觸行業(yè)很有必要，要把行業(yè)當(dāng)前的最新動(dòng)態(tài)以及人才需求的變化趨勢(shì)帶進(jìn)課堂,。同時(shí),，他也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂之余主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)科競(jìng)賽,、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動(dòng),，在時(shí)間和精力充裕的情況下可以關(guān)注學(xué)科熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿。吳老師和他的科研工作 科研是教師工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),，它能為完善課堂提供新的角度,，并且有助于教師的自我提升。吳老師表示,，教授科研過程中獲得的新知識(shí)有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野,，通過科研來彌補(bǔ)教學(xué)上的不足之處也行之有效。談及漫漫科研之路,，他坦言遇到的困難不計(jì)其數(shù),。“冷板凳”,、“淬煉”和“正能量”是吳老師用來形容教師的三個(gè)詞語,，也時(shí)常用它們勉勵(lì)自己,。“教師一定要坐得住冷板凳,，教學(xué)和科研的過程都是對(duì)我的淬煉,，不管遇到多少困難，我都不愿被負(fù)能量擊垮,！” 找到自身的不足之處和發(fā)展瓶頸以后，吳老師一直在努力地提升自己,。2016年,，他成功考取蘇州大學(xué)博士，進(jìn)入傳媒學(xué)院深造,，通過進(jìn)修來充實(shí)自己,。眾所周知，專業(yè)級(jí)別的核心期刊雜志對(duì)作者的理論功底要求很高,，這是發(fā)表文章繞不開的問題,。讀博期間，他閱讀了大量專業(yè)書籍和期刊雜志,?！皩?dǎo)師在關(guān)鍵時(shí)刻提出的、直擊關(guān)鍵領(lǐng)域的點(diǎn)播對(duì)我的學(xué)術(shù)發(fā)展非常重要,，真的是有四兩撥千斤的效果”,，吳老師對(duì)此感觸頗深。掌握選擇研究角度的方法,，特別是了解學(xué)科應(yīng)用性與深入研究的具體結(jié)合點(diǎn),，使得吳老師在科研工作上如虎添翼。 大家眼中的吳老師
吳衛(wèi)華老師與學(xué)生合影
在畢業(yè)六年的陳軍義同學(xué)眼中,，吳老師是良師,，是益友，更是人生導(dǎo)師,。 吳老師上課時(shí)認(rèn)真,、嚴(yán)肅，知識(shí)面廣,，閱歷豐富,，會(huì)在課堂上聯(lián)系實(shí)踐的角度來教學(xué)，不屬于“學(xué)究派”一類,。在和同學(xué)們相處時(shí),，吳老師也很“接地氣”，大家相處得很愉快,。在校期間,，陳同學(xué)和幾位同學(xué)在校外創(chuàng)立了一間工作室,，是一家兼營(yíng)廣告代理和營(yíng)銷的咖啡店。吳老師一直都很支持學(xué)生創(chuàng)業(yè),，將他們介紹給湖州廣播電視臺(tái)承接相關(guān)業(yè)務(wù),，為工作室的發(fā)展提供了巨大幫助。 經(jīng)吳老師推薦,，陳同學(xué)畢業(yè)后留在湖州廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí),，工作一年后進(jìn)入浙江廣播電視臺(tái)。現(xiàn)在每次回湖州,，陳同學(xué)都會(huì)去看望吳老師,，兩人平時(shí)也常有聯(lián)系。陳同學(xué)在吳老師的引導(dǎo)下走上廣播電視臺(tái),、廣播金融媒體及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展道路,，每當(dāng)遇到人生中的重大抉擇性事件時(shí)，他還是會(huì)向吳老師請(qǐng)教,。 “從在校時(shí)的實(shí)習(xí),，到畢業(yè)后第一份正式工作，再到后來創(chuàng)業(yè),，吳老師一直為我提供了許多寶貴的意見與建議”,，陳同學(xué)說，“吳老師就是我的人生導(dǎo)師,?！?/span>
在吳衛(wèi)華老師的同事楊曉老師眼中，吳老師負(fù)責(zé)廣告專業(yè)的教學(xué)工作多年,，熱情直率,，不擺架子，深受學(xué)生歡迎,?！皡抢蠋熀苡邢敕ǎ瑩?dān)任傳播系主任時(shí),，工作非常出色”,，楊老師肯定地說，“他很自律,，不管是教學(xué),、科研、還是讀博深造,，都能將自身發(fā)展和生活規(guī)劃得很好”,。
學(xué)生記者：金君雅、沈晨陽
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