“恰同學少年，風華正茂”。對王瑞琴老師來說，洋溢著青春氣息的校園總是充滿了活力，使她始終保持年輕的心態(tài)。而對科研工作純粹的熱愛，也使她一直懷有求知求新的探索精神。帶著這份發(fā)自內心的誠摯向往，王老師投入了偉大的教育事業(yè)中，并為此不斷奮斗。

王老師與學生合影

        自2014年入職以來，王瑞琴老師一直在我校信息工程學院工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉負責。計算機課程專業(yè)性較強，一些學生剛開始接觸時會感到有些困難，這就需要老師及時幫助與引導。在課堂上，王老師從不吝嗇自己的鼓勵。曾經(jīng)有位學生覺得程序設計課很難，提問也總回答不上來。為了幫助他樹立自信，王老師在課上問了個簡單但講究細節(jié)的問題，這位學生順利回答之后，王老師當眾表揚了他，并盛贊他有學習的天分。“我還把他選為課代表，算是給他壓力，也算給他動力。”王老師說道，“之后他在課后特別認真地學，期末考了90多分，大學期間成績一年比一年好。”

        王瑞琴老師曾前往美國佛羅里達大學進行為期一年的學術交流，這段經(jīng)歷也給她的教學理念帶來了啟發(fā)。王老師崇尚的教學方法不是一味灌輸，而是進行學習上的引導，這樣可以激發(fā)學生學習的能動性，使他們邊思考邊學習。在培養(yǎng)同學們思考能力的方面，王老師始終堅持嚴格的要求：“自己的事情自己做，不能抄襲，不能假手他人，可以做的不好，但不能不做！”在日常教學中，王老師經(jīng)常采用翻轉課堂的形式，把課堂的主動權交給學生，讓他們互相討論交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這樣能動的教學模式下，學生們一步一步腳踏實地，不斷提升獨立思考的能力，逐漸加深了對專業(yè)課程的學習與理解。

        作為班主任，王老師對班里的學生一直非常關心。從大一開始，王老師便向同學們講述本專業(yè)未來發(fā)展方向的各種可能性——考公、考編、考研等，每一位同學的未來，王老師都記掛在心。即使是出國交流的一年時間里，她也在班級群里一遍遍叮囑大家認真復習，做好一切準備。老師的諄諄告誡也被同學們牢記在心里，王老師所帶的本屆畢業(yè)班，以將近一半的考研率創(chuàng)造了信工學院歷史上最好的成績，為畢業(yè)的落幕畫上了圓滿的句號。