“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂”,。對王瑞琴老師來說,，洋溢著青春氣息的校園總是充滿了活力,，使她始終保持年輕的心態(tài),。而對科研工作純粹的熱愛,，也使她一直懷有求知求新的探索精神。帶著這份發(fā)自內(nèi)心的誠摯向往,，王老師投入了偉大的教育事業(yè)中,，并為此不斷奮斗。

王老師與學(xué)生合影

        自2014年入職以來,，王瑞琴老師一直在我校信息工程學(xué)院工作,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉負責(zé),。計算機課程專業(yè)性較強,，一些學(xué)生剛開始接觸時會感到有些困難，這就需要老師及時幫助與引導(dǎo),。在課堂上,，王老師從不吝嗇自己的鼓勵。曾經(jīng)有位學(xué)生覺得程序設(shè)計課很難,，提問也總回答不上來,。為了幫助他樹立自信，王老師在課上問了個簡單但講究細節(jié)的問題,，這位學(xué)生順利回答之后,，王老師當(dāng)眾表揚了他，并盛贊他有學(xué)習(xí)的天分,?！拔疫€把他選為課代表，算是給他壓力,，也算給他動力,。”王老師說道,，“之后他在課后特別認(rèn)真地學(xué),，期末考了90多分，大學(xué)期間成績一年比一年好,?！?/p>

        王瑞琴老師曾前往美國佛羅里達大學(xué)進行為期一年的學(xué)術(shù)交流，這段經(jīng)歷也給她的教學(xué)理念帶來了啟發(fā),。王老師崇尚的教學(xué)方法不是一味灌輸,，而是進行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,，使他們邊思考邊學(xué)習(xí),。在培養(yǎng)同學(xué)們思考能力的方面，王老師始終堅持嚴(yán)格的要求：“自己的事情自己做，不能抄襲,，不能假手他人,，可以做的不好，但不能不做,！”在日常教學(xué)中,，王老師經(jīng)常采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓他們互相討論交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。在這樣能動的教學(xué)模式下,，學(xué)生們一步一步腳踏實地，不斷提升獨立思考的能力,，逐漸加深了對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與理解,。

        作為班主任，王老師對班里的學(xué)生一直非常關(guān)心,。從大一開始,，王老師便向同學(xué)們講述本專業(yè)未來發(fā)展方向的各種可能性——考公、考編,、考研等,，每一位同學(xué)的未來，王老師都記掛在心,。即使是出國交流的一年時間里,，她也在班級群里一遍遍叮囑大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好一切準(zhǔn)備,。老師的諄諄告誡也被同學(xué)們牢記在心里,，王老師所帶的本屆畢業(yè)班，以將近一半的考研率創(chuàng)造了信工學(xué)院歷史上最好的成績,，為畢業(yè)的落幕畫上了圓滿的句號,。