為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，凝聚“三全育人”合力,，進(jìn)一步提升班主任專業(yè)能力和管理技巧,，學(xué)校于8月31日開展2024級(jí)新生班主任培訓(xùn)會(huì)，42名新任班主任參加培訓(xùn),。

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋日常教育管理制度解讀,、學(xué)生心理健康工作、班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享等模塊,。為讓班主任進(jìn)一步了解相關(guān)管理要求,，梳理班級(jí)學(xué)生日常管理中的重點(diǎn)事務(wù)，開展好學(xué)生教育,、管理,、指導(dǎo)、服務(wù)工作,，提高學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)能力,，學(xué)工部副部長(zhǎng)楊林林作《日常教育管理制度解讀》專題報(bào)告，校心理健康指導(dǎo)中心主任連紅杰作《直面挑戰(zhàn),，用心守護(hù)學(xué)生心理健康》主題講座,。

　　工學(xué)院教師蔡嘉賓、理學(xué)院教師朱祥榮,、人文學(xué)院教師許巧枝等優(yōu)秀班主任代表先后作經(jīng)驗(yàn)交流,，結(jié)合班主任工作經(jīng)歷分享了班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理的典型案例、經(jīng)驗(yàn)做法與思考感悟,。交流內(nèi)容密切聯(lián)系實(shí)際,，案例豐富、實(shí)操性強(qiáng),，對(duì)新任班主任增強(qiáng)工作責(zé)任感,、提高班級(jí)管理能力有很強(qiáng)的借鑒意義。

　　學(xué)工部相關(guān)負(fù)責(zé)人還就新形勢(shì)下學(xué)生思政工作面臨的新機(jī)遇,、新要求和新挑戰(zhàn)與新生班主任進(jìn)行交流,，指出班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、職業(yè)規(guī)劃,、價(jià)值觀念,、心理健康的引導(dǎo)者，是協(xié)助學(xué)院開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,，要用心管理班級(jí),、以責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生、以熱心服務(wù)學(xué)生,、以耐心陪伴學(xué)生,，站穩(wěn)站好班主任崗位，切實(shí)提高思政素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力,，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)航者,、指導(dǎo)者和引路人。

　　學(xué)校一直高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，此次培訓(xùn)為新生班主任搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，有利于提高認(rèn)識(shí)、凝聚合力,、守正創(chuàng)新,。集中培訓(xùn)結(jié)束后，各二級(jí)學(xué)院將結(jié)合具體實(shí)際,，自主開展針對(duì)性培訓(xùn),，以高質(zhì)量工作實(shí)效服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。