【編者按】在湖州師范學院,，有這么一群教師,，他們精心施教，他們潛心學術(shù),，他們是學生成長路上的引路人……校園網(wǎng)和官方微信同步推出欄目【為學為師】,，讓我們一起走近湖師可親可敬的老師們，看他們?nèi)绾斡媒虝说膶嶋H行動踐行黨的二十大精神,，書寫“為學,、為事、為人”的動人故事,。

　　肖漢杰,，博士，副教授,，碩士生導師,，研究方向為技術(shù)創(chuàng)新管理，近年來主持國家社科基金項目1項,，浙江省軟科學重點項目1項,，浙江省自然科學基金項目1項，浙江省哲學社會科學基金項目2項,，市廳級課題10余項（均已結(jié)項）,。以第一或通訊作者發(fā)表SCI、SSCI,、EI（JA）及一級刊物論文10余篇,，發(fā)表CSSCI、北大核心論文10余篇,；出版權(quán)威專著2部,，科研成果獲2020年浙江省商務廳國際經(jīng)濟貿(mào)易研究成果獎（二等獎），排名第三,；2021年浙江省商務廳國際經(jīng)濟貿(mào)易研究成果獎（三等獎）,，排名第一。入選“浙北A類英才計劃”,，兩次被評為校級“優(yōu)秀班主任”,，所負責的班級多次被評為“校文明班級”“優(yōu)秀團組織”,，總體崗位考核情況多年優(yōu)秀。主要教授《金融學》《金融計量學》和《博弈論》等專業(yè)主干課程,。

育人為本,，創(chuàng)想未來

　　多年來，肖漢杰老師始終以兢兢業(yè)業(yè)教好書,、盡職盡責上好課為己任,。自任職以來，他負責了多門專業(yè)主干課程的教學,，以及眾多本科生畢業(yè)論文輔導的工作,。他將課堂講授與實地調(diào)研相結(jié)合，一方面引導學生使用課堂中的理論方法,，收集數(shù)據(jù),，完成統(tǒng)計分析，為競賽和科研項目做好前期的資料準備工作,；另一方面,，帶領(lǐng)學生實地調(diào)研，并將調(diào)研成果在課堂中共享,，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，讓其他學生也能夠逐步融入。

　　作為班主任,，肖漢杰老師十分重視班級管理體系建設和班級文化建設,。他與全體學生共同制定了班級管理公約，并保證每學期至少集體交流一次,。為了更好地促進學生學習,，他在班內(nèi)建立了學習小組，對學習困難學生予以幫助,，并與家長保持積極溝通,，大家同向發(fā)力，共同營造了班級濃厚的學習氛圍,。

　　在班級管理中,，肖漢杰始終注重人文關(guān)懷，關(guān)心學生的身心健康,，經(jīng)常與學生溝通交流,，了解他們的生活狀況和思想動態(tài)。他強化班級數(shù)字化管理,，引導學生建立了班級公眾號,，宣傳寢室衛(wèi)生、班級文化和優(yōu)秀個人,，幫助學生記錄大學生活,，留住有趣的瞬間。在他的帶領(lǐng)下,，班級凝聚力得到了很大提升,，班級獲得了校級文明班級、優(yōu)秀團組織（連續(xù)三年）等榮譽稱號,，他也榮獲2018-2019年度和2021-2022年度優(yōu)秀班主任,。

　　在生活中，肖老師是學生們的良師益友,。他關(guān)心學生的身心健康,，他會積極引導，提醒學生們在學習之余注意休息,，保持良好的生活習慣,。學生們都說，肖老師亦師亦友的指導方式,，讓自己在學習和生活中都感受到了溫暖和關(guān)愛,。

深耕科研，播種教育

　　肖老師不僅是知識的傳授者,，更是學生科研道路上的引路人,。他始終堅持教學與科研相融合，積極鼓勵本科生參與科研項目,。他多次帶領(lǐng)學生赴天目山,、安吉等地開展學術(shù)調(diào)研，赴天能集團,、南潯農(nóng)村農(nóng)業(yè)局,、湖州南潯湖筆文化發(fā)展有限公司等收集案例資料，腳踏實地,，探索鄉(xiāng)村振興之策與企業(yè)經(jīng)營之道,。他將調(diào)研成果帶入課堂，引入科研競賽,，融入到學生論文撰寫過程中,，幫助學生樹立學以致用的思維體系。

　　為了更好地提升學生的學術(shù)素養(yǎng)和探究能力,，肖老師還建立了研究生和本科生周例會制度,，一起開展學術(shù)研討，匯報科研進展情況,，實現(xiàn)本科學習與研究生科研的無縫對接,。在他的悉心指導下，本科生發(fā)表學術(shù)論文2篇,，其中北大核心1篇,。

　　在肖漢杰看來,，學科競賽與科研探索是一體的。他十分重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，鼓勵學生積極參加國創(chuàng)賽,、省級A類競賽等各類高水平賽事，并指導帶領(lǐng)學生參加,。在指導過程中,，肖老師十分重視團隊建設和制度建設，要求以老帶新,，章節(jié)責任落實到學生個人,。肖老師認真負責，每周都會就具體文本制作技術(shù),、圖片繪制方法,、PPT答辯等問題，與學生進行詳細探討,。

　　在肖老師的帶領(lǐng)和指導下,，學生收集數(shù)據(jù)、自主探究的能力得到了有效提升,，并形成了協(xié)作互助,、相互促進的團隊文化，班級內(nèi)也逐漸形成了積極參與調(diào)研的氛圍,，學生對各類競賽項目,、學術(shù)論文的參與度不斷提升。目前,，肖老師作為第一指導老師,，指導學生獲得國家級A類競賽和省級A類競賽獎項10余項，指導多名學生考入浙江財經(jīng)大學,、寧波大學,、中國社會科學院經(jīng)濟研究所等知名院校繼續(xù)深造?？既胫袊鐣茖W院大學讀研的董瑩锘同學表示：“我非常感謝肖老師的指導,，讓我在本科階段就經(jīng)歷了競賽文本寫作、科研思維和科研技巧等方面的訓練,，讓我對未來的研究生生活充滿了信心與期待,。”

服務地方,，擔當奉獻

　　肖漢杰老師還積極投身于服務地方的工作中,，展現(xiàn)出了一位教育工作者的擔當與奉獻精神。他深入了解地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，結(jié)合自身的專業(yè)領(lǐng)域,，開展針對性的研究,。他參與多項橫向課題研究，為地方政府和企業(yè)提供決策參考,，促進地方經(jīng)濟發(fā)展,。他還多次受邀赴湖州市統(tǒng)計局、奧體中心,、僑興集團和鮮綠多公司等企事業(yè)單位開展講座，獲得廣泛好評,。

　　肖漢杰老師始終懷著對教育的熱愛和對學生的關(guān)懷,，在教師崗位上默默耕耘，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而不懈努力,。肖老師表示：“我希望能在學生們心中播下求知的種子,，并期待著他們茁壯成長，綻放出絢麗的光彩,?！?/p>

　　大學生通訊社 學生記者：俞蘇耘、吳東衡