11月16日，浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會成立暨2024年馬克思主義教育思想中國化太湖論壇在我校召開,。馬克思主義學會副會長陳華興教授,，華南師范大學扈中平教授，湖州市委宣傳部副部長,、市社科聯(lián)主席謝占強,，西南大學勞動教育研究院院長孫振東教授，東北師范大學教育學部楊兆山教授,，我校副校長舒志定教授出席,，來自華東師范大學、華中師范大學,、華南師范大學,、東北師范大學、西南大學,、蘇州大學,、寧波大學、上海師范大學,、溫州大學重慶科技大學,、浙江機電職業(yè)技術(shù)大學、臺州學院,、杭州科技職業(yè)技術(shù)學院,、麗水學院等十多所高校的30多位代表參加。我校教務(wù)處,、人文社科處,、教師教育學院等單位負責人，教師教育學院部分教師參加了本次會議,。

　　會議分為成立儀式,、理事單位交流、新書分享三個階段,，由我校教師教育學院副院長任強和教師教育學院李長偉教授主持,。

　　陳華興為浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會成立宣讀批復(fù)。他指出，浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會需要遵守浙江省馬克思主義學會各項章程,，自覺接受指導(dǎo),、檢查和監(jiān)督，積極參與研究學會的相關(guān)活動,。

　　謝占強致辭。他指出成立馬克思主義教育思想研究分會對推進教育科學的發(fā)展,，深化教育實踐改革均具有重要意義,。他提到湖州市社科聯(lián)和全市社科界將與馬克思主義教育思想研究分會合力前行，在學習,、研究宣傳馬克思主義教育思想的事業(yè)中共同進步,，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，加快打造新時代江南文化高地,，打響湖州東亞文化之都的金名片,，為馬克思主義教育思想的傳承發(fā)展做出更大貢獻。

　　孫振東教授代表西南大學馬克思主義教育思想中國化研究團隊致辭,。他表示,，浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會的成立是我國馬克思主義教育思想研究領(lǐng)域的一件大事，具有重要的歷史和現(xiàn)實意義,。孫教授具體闡釋了馬克思主義教育思想在我國的發(fā)展歷程,，并著重強調(diào)當今時代與馬克思主義所處的時代相比，社會生產(chǎn)力有了新飛躍,，馬克思主義教育思想研究衍生了許多新特點,，學界研究需要認真對待各種西方思潮，吸收其中積極的東西,，同時嚴肅批評和反駁歪曲馬克思主義本質(zhì)的觀點,。

　　舒志定教授作為浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會的發(fā)起人致辭。他指出浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會是國內(nèi)第一個省級的馬克思主義教育思想研究分會,，也是湖州師范學院創(chuàng)立的第一個省級學會,，意義非凡且責任重大。舒教授特別強調(diào)推進馬克思主義教育思想研究的任務(wù),，需要完成對馬克思主義教育思想發(fā)展的學術(shù)史的研究,、體系建構(gòu)研究及其中國化、時代化經(jīng)驗成就的研究,、與當代國外教育思潮的比較研究,，也要高質(zhì)量地推進馬克思主義教育思想課程教學建設(shè)、學科建設(shè),，培養(yǎng)一批年輕的馬克思主義教育思想研究人才,，形成更加豐富的馬克思主義教育思想的理論成果和實踐改革創(chuàng)新成果，把分會建設(shè)成為國內(nèi)有影響的馬克思主義教育思想研究學人的共同的精神家園,。

　　我校教師教育學院黨委書記沈江龍依次宣讀了來自北京師范大學教育基本理論研究院,、上海師范大學基礎(chǔ)教育研究處,、華中師范大學中國生態(tài)文明研究中心和中國教育學會教育史分會對浙江省馬克思主義教育思想研究分會致來的賀信。各研究機構(gòu)紛紛對浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會的成立致以熱烈的祝賀和全體與會成員表示誠摯的敬意,。

　　華南師范大學扈中平教授,、浙江省馬克思主義學會副會長陳華興教授共同為浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會揭牌，并合影留念,。

　　舒志定教授為浙江省馬克思主義學會馬克思主義教育思想研究分會會徽釋義,，并啟用會徽。

　　浙江機電職業(yè)技術(shù)大學副校長孫麗園指出其學校從辦學之“高”“大”“上”開拓奮進建設(shè)一流職業(yè)本科大學,，且聚焦多方面系統(tǒng)集成構(gòu)建思政教育“三全育人”大格局,，同時強調(diào)依托紅色文化基地，守正創(chuàng)新探究構(gòu)建“三實一體”大思政課實踐育人體系,。溫州大學研究生工作部黃文浩部長從學科建設(shè)等方面介紹了溫州大學的研究生教育概況,，提出了研究生思政教育思路，包含落實立德樹人等內(nèi)容以促進研究生全面發(fā)展并提升培養(yǎng)質(zhì)量,。

　　華南師范大學肖紹明教授介紹了新書《教育人學基本理論》的緣起,、結(jié)構(gòu)以及基本觀點。肖教授表示新時代社會發(fā)展中面臨人的空場等諸多問題亟需從教育人學的學科回應(yīng),。肖教授認為教育人學研究需要具有強烈的使命感和責任感,，他也呼吁更多的研究學者重視并積極參與到教育人學的研究之中。在交流研討環(huán)節(jié),，孫振東,、楊兆山等教授相繼肯定了肖紹明教授扎實的學術(shù)功底、厚重的學術(shù)成果,。

　　通訊員：陳立娟