為強(qiáng)化班主任心理健康教育理念，提升實(shí)操能力，緊跟新時(shí)代心理健康教育工作的新趨勢(shì)與新要求，5月9日下午，工學(xué)院開展了班主任心理健康教育工作理念與實(shí)操主題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、國(guó)家一級(jí)婚姻家庭咨詢師、湖州學(xué)院學(xué)工部副部長(zhǎng)文旭平老師擔(dān)任主講嘉賓，工學(xué)院全體班主任及輔導(dǎo)員參加。

　　文旭平老師圍繞班主任在心理健康教育工作中的關(guān)鍵角色、科學(xué)有效的工作方法以及實(shí)用的心理助人談話技巧三大核心板塊，展開了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。在政策解讀層面，文老師首先聚焦國(guó)家人才培養(yǎng)要求這一宏觀背景，深入剖析了“三全育人”和“五育并舉”政策體系下心理健康教育的重要地位。她指出，心理健康教育不僅是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，更是落實(shí)國(guó)家教育政策、培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　接著，文老師分析了班主任在開展心理健康教育工作時(shí)所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和可能面臨的困惑與挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困惑，文老師以生動(dòng)的案例為切入點(diǎn)，詳細(xì)闡述了大學(xué)生群體常見的心理問題識(shí)別技巧，深入講解了心理危機(jī)的識(shí)別要點(diǎn)和干預(yù)策略，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)演繹了心理助人式的談話方法，這些實(shí)用的方法和技巧，讓班主任們受益匪淺，為他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袦?zhǔn)確識(shí)別和有干預(yù)心理問題提供了有力的指導(dǎo)。

　　一直以來，工學(xué)院將班主任隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)生工作的重要基石，通過定期開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的專題培訓(xùn)，致力于為班主任們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，未來，工學(xué)院將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。